“孩子學習時一會兒玩橡皮，一會兒畫小人，有時干脆盯著外面發呆……是不是多動癥？”如今，不少家長有著類似的困惑。

　　事實上，玩是孩子的天性，愛玩想玩說明他們思維活躍，想象力豐富。在玩橡皮、畫小人的過程中，很可能已經沉浸在自己創造的故事里。因此，家長不要輕易給孩子扣上“多動癥”、“注意力缺陷”等帽子。如果孩子聽勸，被提醒后能好好完成作業，而且有目的、有計劃，不會不分場合搗蛋，則要考慮其他原因。

　　家長第一要思考，孩子日常的游戲時間夠不夠。

　　如果安排了太多的學習班，孩子被“學習”重壓，玩的意愿被長期壓制，就可能通過各種渠道反彈出來。

　　第二，家長不妨參與孩子的游戲，和他一起玩玩具、畫畫。

待孩子沒有恐懼心，完全信任你時，再適時問問他：“玩的時候你心里想的什么故事，能講給我聽聽嗎？”然后等待孩子的回答。只有了解孩子玩的真正原因，才能有針對性地解決。

　　第三，可以利用周末等機會，給孩子創造與同伴一起玩耍的機會，鼓勵其大膽融入人群。

　　同濟大學心理健康教育與咨詢中心副教授 姚玉紅

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/593889.html

相關閱讀：怎樣對待早熟的孩子
家長18種做法毀掉孩子自尊
你會吸引孩子和你說話嗎
你剝奪了孩子創造表達愛的機會了嗎
強勢母親對孩子的心靈傷害