家庭，是兒童最初的生存環境，也是人生中第一個課堂。即使我們長大，走進幼兒園、學校，步入更為廣泛的社會，家庭仍然是最貼切、影響最深的重要環境。因此，家庭環境教育一直以來都受到教育研究者廣泛的重視。
你的職業會影響你的教育方式嗎？
準確地說，家庭環境不僅包括家庭的物質生活條件、社會地位、家庭成員結構及關系還包括了家庭成員的語言、行為感情和父母的職業類別。
有調查顯示，隨著社會生產力的發展，父母的職業與10年前相比發生了明顯的變化：單純的工人家庭比例逐漸減少，其他職業增加。這一變化讓越來越多的研究者將家庭的職業類別作為了家庭環境教育一個重要的研究內容。
一些學者認為：不同的職業，家長對于孩子的教育方式和所創設的家庭氛圍都會有所不同，由此也形成了不同的家庭環境、家庭學習條件、學習氣氛；不同職業類別的家長對孩子教育的自覺程度的和教育方式也存在差別；另外，家長的職業道德、職業修養對子女都是有一定影響的。
無獨有偶，中國科普博覽網在一篇文章中公布了美國科學家成長家庭環境調查表，它對美籍諾貝爾獲獎者（從1901年－1972年）以及美籍科學家（從1935年－1940年）的父親職業作了比較。
（其中的專業人員是指大學教授、教師、醫生、工程師、律師、法官、牧師和藝術家等。）
主持這項調查的研究人員認為，不管是遺傳原因還是社會原因，諾貝爾獎金得主的社會出身仍然高度密集。在那些能夠給孩子提供良好環境的家庭里，專業人員的家庭有提供教育和社會聯合優勢的可能。
這些從事專業職業的家長能為孩子的成長提供一定的信息量，而足夠的信息量是創造力形成和開發的前提，能培養兒童良好的思維習慣和提升豐富的想象力。
巧用職業資源育兒
就這個話題，上海師范大學藝術與學前教育系副主任李燕博士表達她的觀點。她指出，父母的職業會左右他們的教育方式。每種職業都有它的職業特性和職業技能，教育中，父母會不自覺地運用這些職業資源，利用自己的技能優勢，提升孩子的某項智能。在我們的實際生活中也不乏常常見到“音樂世家”、“梨園之家”、“教育世家”等在智能方面具有繼承性的家族。如何巧妙運用你的職業資源是每位聰明父母都需具備的本領。
如果你的工作需要較強語言文字能力……
如果你是從事語言文字工作（比如記者、作家、廣告公司的文案、市場創意、翻譯、電臺節目主持人等），在教育中，可以充分發揮你這一職業語言智能強的優勢，培養孩子對語言文字的感悟力、審美力，激發他對語言學習的興趣，提升語言智能。
你可以這樣做：
因為工作的關系，很多時候你會與書本和文字打交道。你可以在孩子面前表現出你的愛好和才能，這無疑會為孩子做出最生動的榜樣，對于他們來說也是最好的激勵。
在工作之余，利用你對文字的深刻理解為孩子朗讀一個故事，讓他通過你的朗讀充分感受到語言和書本的魅力。通過朗讀故事，可以促進孩子學會聆聽和辨認聲音、幫助年幼的孩子識別詞語的意思，以及讓他們更容易理解故事的章節、順序和情節。
多與孩子交談，充分利用你語言表達能力強的優勢，讓孩子學習模仿你的語氣和詞匯。
如果你的工作需要經常與人打交道……
有些職業除了需要職業技能外，還有其他的職業特性，比如編輯這一職業，他不僅僅需要語言智能很強，它還要求從業人員有著良好的人際智能。除此之外還有一些政府公務員、記者、公關、行銷人員、管理者等等。
你可以在對孩子的教育加入這些內容：
在與孩子的交談中，加入一些在你工作中與人互動的感受，告訴孩子你在與人交往中積極情緒的體驗。如果你是一名記者，你可以和他聊聊今天你對采訪對象的感覺，以及在采訪中你們倆出現了哪些有趣的事情。反過來，你也可以問問孩子今天在幼兒園和小朋友發生哪些有趣的事情。這樣的談話可以幫助孩子理解人們在交往中行為，提升他的人際智能。
如果你的工作需要較強的內省智能……
從事教師、律師等職業的家長一般具備比較強的內省智能，將你對信息的整合、反省過程與孩子一起討論。你可以和孩子一起討論你的工作，當然是用淺顯易懂的語言。工作中出現了哪些狀況，你當時是如何想的、又是如何做的，從這件事中你得出什么樣的教訓……當孩子出現狀況時，你也可以用日記的形式記錄下來，再與他討論他當時的感受和想法。通過積累孩子反省的經驗，幫助他成長。
如果你的工作是與自然科學相關……
還有一些家長是自然科學的研究者（如生物科技研究人員、歷史考古工作者、動植物研究者等），更可以利用自己專業的特長。
在同孩子在一起時，你可以：
要想孩子對你的研究有所興趣，你可以用講故事的形式，做基礎的科普宣傳；在生活中尋找你的研究領域；或者帶孩子到大自然中，利用你的專業知識，告訴他生命的奧秘和新奇。培養孩子的觀察、分類、搜集的能力，讓他喜歡和熱愛我們所賴以生存環境。
父母的職業類別往往會決定一個家庭的氛圍，但父母的文化程度和職業類別并不能決定子女的人生，良好的教育與個人的奮斗尤為重要。上海教育科學研究院家庭教育研究與指導中心副主任樂善耀老師提醒各位家長：父母的首要責任是發現孩子的優勢智能，然后在教育中給予各種刺激去發展它，在親子的互動中與孩子共同成長。
文/沈蔚穎
專家/李燕 上海師范大學藝術與學前教育系副主任；博士
樂善耀 上海教育科學研究院家庭教育研究與指導中心副主任
本文由《聰明寶寶》提供
本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/625607.html
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