玩具是專門供給孩子游戲的物品和材料。玩具是孩子接觸最多，也是孩子最喜歡的物品。玩具不僅會對孩子的身體健康發展有影響，而且對孩子的心理健康發展也同樣有著不可估量的影響。但是我們許多家長在為孩子購買玩具時，往往只注意玩具的生理衛生要求(如，無毒性、無傷害性等)，而沒有注意到玩具的心理衛生要求。其實，玩具對孩子心理的健康發展也是有很大影響的，對玩具的不當選擇，就有可能對孩子心理的健康發展產生消極影響。

　
那么，我們在為孩子選購玩具時，應該注意哪些心理衛生要求呢？

　　
我認為，我們在為孩子選購玩具時，應該注意以下心理衛生要求：

　　
一、給孩子買的玩具，要有利于孩子的全面發展

　　
孩子各方面的素質是在活動中得以發展的，而游戲是幼兒期的孩子最喜歡的活動，玩具則是孩子游戲的物質基礎，它對孩子的游戲具有導向功能--從這種意義上講，孩子有什么樣的玩具，他就有什么樣的游戲(活動)，然后就有什么樣的發展。而每種玩具都它特定的“發展功能”，比如，有的智力玩具主要是用于發展孩子智力的，體育玩具主要是用于發展孩子體能，增強其體質的等等。因此，為了促進孩子全面健康地發展，我們一定要注意根據“全面發展性原則”，為孩子購買具有各種各樣“發展功能”的玩具，以便能更好地促進孩子身心的全面發展。

　　
正是基于上述認識，我們主張，為孩子購買的玩具不應過于拘泥于玩具的“性別”分類(如一般我們會為男孩購買槍、車、炮、劍之類，為女孩購買的往往是布娃娃、小動物等)，而應讓孩子適當玩一些“異性玩具”，如男孩也可以玩小動物、布娃娃，女孩也可以玩槍、車之類。因為同情心、細心也是男孩今后發展必需的一種品質，勇敢、好動更是現代女性必需的一種品質，而且創造心理學研究表明，“中性度”的人更具有創造性。

　　
二、根據孩子不同的性格特點選擇不同的玩具

　　
有人認為，玩具是孩子的良師，是孩子的益友。其實，這一觀點并不完全正確。對于某個孩子來說某種玩具可能是良師，是益友；而對另一個不同性格的孩子來說，則可能是庸師，是損友。比如，積木、積塑、棋類、串珠等需要“靜心”的玩具，對于坐不住,注意力不易集中的孩子來說，多玩它們，有利于培養孩子毅力和注意的堅持性；而這些玩具，對于那些性格孤僻不愛動、沉默寡語、不合群的的孩子來說，更容易令他們沉迷于此，而失去許多與人交往的機會，孩子越是沉迷于此，他們就越發變得孤僻不愛動、沉默寡語、不合群。

　　
所以說，我們在為孩子選擇玩具時，除了要注意它們的一般發展功能外，還要注意根據孩子的性格特點，選擇適合于他們心理健康發展的玩具。比如,給內向的孩子買特別好的玩具，讓其有資本吸引其他幼兒，并從中獲得與人交往、分享的快樂。又如給性格孤僻不愛動、沉默寡語、不合群的的孩子,提供動態的玩具,如慣性玩具、聲控玩具等,讓他們在輕松、自由、不受壓制的游戲氛圍中追逐汽車、飛機、坦克,踏著童車四處轉,并和小伙伴一起共同操作,使用同一玩具。游戲的樂趣有效地調動著這些孩子活動的積極性、主動性,使他們產生愉快和自信的體驗,逐漸形成活潑開朗的性格。

　　
三、不要為孩子購買過多的玩具

　　
許多家長認為,玩具越多,對孩子的發展越好。所以在購買玩具方面很舍得投資--只要孩子喜歡，再貴重的玩具都可以為他買下--即使手頭很緊，省吃儉用也要為孩子買下他心愛的玩具……

　　
但研究表明，孩子同時擁有過多的玩具，不但對其心理發展沒有多少益處，相反還有害處--過多的玩具會使孩子容易養成散漫,注意力不集中、不穩定,做事不認真、不細致的習慣以及喜新厭舊、見異思遷等不良性格；同時，過多的玩具,還會使孩子養成浪費的習性,不知愛惜玩具,隨意把玩具弄壞再要新的,嚴重者還會使孩子養成玩具“破壞癖”。

　　
相反,玩具適當地少,可在一定程度上使孩子學會專心,同時也有利于孩子研究舊玩具的新玩法,有利于充分挖掘玩具的潛在教育功能；另外,玩具稍嫌不足時,孩子就會努力創造出自己所需要的玩具,這將有利于孩子能力,特別是創造力的發展。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/627431.html

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