孩子成長期間，家庭起了重要作用，家長如何做好自己的角色，又是一個難題。從兒童心理發展的過程來看，2-5歲是個關鍵期。也就是說，爸爸在這一時期進入兒童的活動，經常抽時間陪孩子玩�；蚴菧贤ǎ欣诒苊夂⒆舆^度依賴媽媽。爸爸要做的事情是成為媽媽和孩子的第三者，把媽媽從孩子身邊帶開。
中國的傳統是男主外，女主內。孩子的教育問題一直是母親的責任。為什么爸爸在分離期要做孩子和媽媽的第三者呢？專家告訴我們如果父親不做這件事情，孩子就會更加依賴母親，這對東方人來說沒問題。東方人是以家庭為主導的分化需求，也就是說每個孩子不需要分化到獨立的個體，他是以家庭為單位的心理結構，所以東方的孩子跟媽媽睡到五六歲都沒關系。但對西方文化來講，就會認為孩子和媽媽黏得太緊了，不符合他們的價值觀。而東方的文化不認為有什么不妥，只是一個正常的現象。
東西方文化不同，所以對待問題的方式也不同。西方人理性思維占主導，東方人則更加感性。心理學研究表明，東方人通常以感性的方式指導我們的生活，我們不一定到這個階段非要分離。例如男孩在結婚后，多數會選擇和父母住在一起，在傳統的思想觀念中，這是敬孝道。而西方人則認為成家后，是一個獨立的家庭，不需要再和父母住在一起。
從理論結構來講，在這個時候爸爸介入孩子和母親之間，爸爸關心太太、愛護太太，才能讓孩子能更獨立地長大。在美國，2歲的孩子要分房睡覺，要讓孩子獨立地承受孤獨、恐懼、黑暗、害怕。這些感受會促進個體的心理發展，當孩子一個人在房間睡覺，醒來后他會哭，媽媽就會來，但后來慢慢地孩子的內在能力會增強，到5歲后他的心理結構就會變得比較成熟。東方的孩子相對來講比較溫和一些，因為父母擔心孩子害怕所以會照顧他，于是孩子到5歲時還不能獨立承受孤獨、恐懼、黑暗。但是沒關系，人的成長是一個緩慢的過程，從科學角度來看，孩子成長越慢，他的心理結構越堅強、越穩定。當爸爸媽媽意識到要給孩子這樣一個孤獨能力的訓練時，在孩子5歲后鼓勵他獨自睡是可以接受的，但如果孩子拒絕，父母也不要強迫堅持，可以用溫柔間接的方法。
在孩子的分離期，爸爸即使再忙再累都要抽出時間陪伴孩子，減少孩子對母親的依賴，這樣孩子心理上能更加獨立。這一時期孩子的成長相對平穩，家長主要關心孩子生活習慣、社會興趣等方面。兒童心理發育要經歷不同時期，家長要做的就是關注孩子的心理變化，采取好的應對策略，使孩子健康成長。
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