雄心勃勃的早期教育可能會造成神經擁堵現象反而影響智力發展

那么不以課內學業為主，單純給孩子培養課外特長，是不是就不會影響他們的創造力了呢？任何人要訓練滑冰、閱讀、彈鋼琴、下棋等等才藝都是必須投入大量時間的，孩子更是如此。相應地，在其他方面花費的時間就減少了。這包括和其他孩子一起玩的時間。

有著20年兒童和青少年咨詢經驗的心理咨詢師兼作家詹姆斯?泰勒博士在心理咨詢中的發現也證實了這一點。很多有特長的孩子在情感發展上落后2-5年，這是由于父母在他們的特長上花了大量的精力卻忽視了孩子的情感發展。情感發展不成熟往往導致孩子無法面對挫折，人際溝通不力等等的問題。

懷特的研究還發現，很多優秀并且快樂的兒童，大部分時間都用來做他們自己選擇做的事情，甚至他們有很多時間非常悠閑。這個悠閑的時間很可能不知不覺中促進了孩子的發展。吉爾?斯丹木是研究大腦發展的心理學家，她指出，現代社會的快節奏和一些所謂寓教于樂的玩具，讓父母覺得要利用每一分鐘來“培養、教育”孩子。而大腦需要休息，需要一點時間來建立連接。

對小鼠的研究發現，豐富的環境和信息可能反而不如自然環境有利于大腦的發育。行為神經學家威廉姆?格林納夫為了研究不同環境對小鼠的影響，把小鼠分別放在3個環境里生活。一組隔離在小籠子里，沒有任何“鼠際交往”。第二組在一個相當大的籠子和其他幾只小鼠生活在一起，接近自然環境。第三組生活在迪士尼樂園一樣的環境里，有各種滑梯、輪子……并且有幾只小鼠生活在一起。

他們發現，生活在自然環境里的小鼠最聰明，不但比缺乏“鼠際交往”的小鼠聰明，甚至比有很多刺激的，生活在迪斯尼的小鼠還要好。人類嬰幼兒也許存在著同樣的現象，過多的刺激有時候可能反而會造成傷害。雄心勃勃的早期教育很可能會造成神經擁堵現象反而影響智力發展。

游戲也是一種學習

其實游戲對孩子來說本身就是一種很重要的學習，游戲可以讓孩子放松，在沒有壓力的情況下學習。經過測試再沒有壓力的情況下去學習，可能是有助于幼兒發展比較好的方式。游戲也是一個很好的方式，很多研究都指出，游戲能夠促進幼兒發展，游戲能夠促進幼兒解決問題的能力和創造力；幫助兒童建立更好的注意廣度，利于兒童的社會性發展和語言發展；還能夠促進幼兒自我管理能力。

最后要說的是才藝上的早熟不見得是一件好事，還幼兒悠閑的成長能讓他更優秀更快樂。最主要的問題是，早教不是說寶寶要學會什么，最重要的是引導寶寶的好奇心，培養他的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1106892.html

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