猶太民族和中華民族一樣都是給多災多難的民族，雖然有 5000 多年的 歷史，但有 2000 年流離失所，浪跡天涯，而且屢遭屠戮，宛如穿行在一條煉獄之路上。但是，猶太人在浩劫中從不畏懼，從不喪失民族自尊心和民族凝聚力。據統計，獲世界諾貝爾獎的科學家中有17%是猶太人，美國獲諾貝爾獎的科學家中有27%是猶太人，美國富翁中有20%是猶太人，美國每5個大學教師中有1個是猶太人，每5個大學生中也有1個猶太人，猶太人是世界上最聰明、最神秘、最富有的民族。從某種意義上說，不了解猶太人就不了解世界！猶太人在家打個噴嚏，世界上所有銀行都將連鎖感冒；五個猶太人湊在一起，便能控制整個人類的黃金市場；猶太民族雖然只有 1400 萬人口，但卻執當今思想界、藝術界、經濟界、科學界、政治界之牛耳！足見猶太人智慧和才能。
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教育和宗教一樣神圣學習型家庭典范?
一項統計數字表明，美國猶太人人口中受過高等教育的人所占的比例，是整個美國社會平均水平的5倍。在現代社會，這種重視教育、善于學習的回報就是知識和金錢�！ ÷摵蠂炭莆慕M織最近的調查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的猶太人平均每月讀一本書。在人均擁有圖書館、出版社和每年人均讀書的比例上，以色列超過世界上任何一個其他國家，為世界之最。?
大多數猶太商人看起來更像學者，他們學識淵博，風度儒雅，身上普遍透著一股書卷氣。這并非因為猶太商人都有高學歷，都在學校學習過許多年(事實上，老一輩的許多猶太商人因各種原因多半沒受過多少正規學校教育)，而是因為猶太民族的學習傳統和鉆研習慣。因多年沒有家園四處漂泊的特殊經歷，猶太人對學習對智慧重要性的認識要比一般民族早熟得多，他們早就將之上升到“資本”、“資產”的高度，他們將之比作“搶不掉而又可以隨身帶走的資產”。認識到智識的價值，猶太人對智識表現出無比的敬重，被猶太人稱為生活圣經的《塔木德》中說：寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學者；為了要得學者的女兒，就是喪失所有的一切也無所謂。對學者的敬重其實就是對智識的敬重。猶太人從小就把學習知識、鉆研學問當作畢生的義務。久之，這便成了個人的習慣，民族的傳統。?
學識淵博不僅提高猶太商人的判斷力，還提高他們的修養和風度，從而增強自己的信心和客戶的信賴。同樣進行投機、冒險、壟斷、創新，猶太商人的成功率較高，最根本的原因也就在此。據一些從美國回來的學者說，今天的美國，最注重學習的，把學校辦得最好的還是猶太人。傳統之深厚，可見一斑。?
猶太人不僅自己重視學習，更重視對后代的培養和教育。?
當一個猶太人的小孩上學的時候，他就經常被父母和老師鼓勵提問題。?
他放學回家之后，他的媽媽就會問他：鮑比！你今天在學校向老師提問題了嗎？提什么問題呢？?
小孩子說：我問老師，為什么魚是用鰓呼吸，不是用鼻子呼吸呢？它的鼻子在那里呢？
我過馬路的時候，為什么紅燈總是亮的？為何瑪麗老師今天穿了一件咖啡色的褲子呢？?開始的時候，他們的問題讓人覺得幼稚可笑，但是時間一久，他們的問題就讓人很難回答了，甚至一些專業的教授也無法回答了！猶太人就是這樣鼓勵小孩提問，因為在他們看來，思考是求得知識的開始。?
一個聰明和有希望的民族一定是重視學習的。善于學習的回報就是知識和金錢。
在猶太人家庭中，孩子到了七八歲的時候，母親肯定會問孩子這樣一個問題：“當遭到異教徒的襲擊，必須逃命的時候，你會帶著什么逃走？”對于這個問題，回答“錢”或“寶石”是不對的。這是因為，無論是錢還是寶石，一旦被奪走就會完全失去。正確的答案是“教育”。與財物不同，只要人活著，教育就不可能被別人奪走。猶太人就是根《塔木德》的教導開展教育的。猶太人成功的第一個關鍵就是重視教育。?
猶太男孩一到13歲，就要參加被稱為“巴·米茨瓦赫”的成人禮儀式，自己選擇《圣經》中的一節，在眾人面前宣讀。不僅是讀，還必須闡述自己對這節經文的解釋。雖然剛剛13歲，但已經被要求發表獨立見解了。?
猶太人教育的目的就是提高人口素質，人口素質提高了，國家自然也就強大了。?
智慧是人生無價的財富?
《塔木德》上說：“你只要活著，智慧就永遠跟著你。”?
二戰期間，在奧斯維辛集中營里，一個猶太人對他的兒子說：“現在我們唯一的財富就是智慧，當別人說一加一等于二的時候，你應該想到大于二。”納粹在奧斯維辛毒死了幾十萬人，父子倆卻活了下來。?
1946年，他們來到美國，在休斯敦做銅器生意。一天，父親問兒子：“一磅銅的價格是多少？”兒子答道：“35美分。”父親說：“對，整個得克薩斯州都知道每磅銅的價格是35美分，但作為猶太人的兒子，應該說35美元。你試著把一磅銅做成門把看看。”?
20年后，父親死了，兒子獨自經營銅器店。他做過銅鼓，做過瑞士鐘表上的簧片，做過奧運會的獎牌。他曾把一磅銅賣到3500美元，這時他已是麥考爾公司的董事長。然而，真正使他揚名的，是紐約州的一堆垃圾。?1974年，美國政府為清理給自由女神像翻新扔下的廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應標。正在法國旅行的他聽說后，立即飛往紐約，看過自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，當即就簽了字。?紐約許多運輸公司對他的這一愚蠢舉動暗自發笑。因為在紐約州，垃圾處理有嚴格規定，弄不好會受到環保組織的起訴。就在一些人要看這個猶太人的笑話時，他開始組織工人對廢料進行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神；把水泥塊和木頭加工成底座；把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場的鑰匙。最后，他甚至把從自由女神身上掃下的灰包裝起來，出售給花店。不到3個月的時間，他讓這堆廢料變成了350萬美元現金，每磅銅的價格整整翻了1萬倍。? 生在猶太家庭里的孩子在他們的成長過程中，負責啟蒙教育的母親們幾乎都要求他們回答一個問題：“假如有一天你的房子被燒了，你的財產就要被人搶光，那么你將帶著什么東西逃命？”孩子們少不更事，天真無知，自然會想到錢這個好東西，因為沒有錢哪能有吃的穿的玩的？也有孩子說要帶著鉆石或者其他珍寶出逃，有了它，還愁缺啥？可這些顯然不是母親們所要的答案。她們會進一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子們回答不出來，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的。你只要活著，智慧就永遠跟著你。”在聰穎、精明的猶太人眼里，任何東西都是有價的，都能失而復得，只有智慧才是人生無價的財富，它引導人通向成功，而且永不會貧窮。?
從小培養孩子慈善的心
第二大富翁巴菲特06年捐款435億美元居捐款者之首，07年宣布將大部分財產捐給蓋茨基金會等5家慈善機構。猶太人的家庭教育從小就培養孩子的愛心和養成幫助別人的習慣，在猶太人收割稻谷的時候總會在田留下一部分故意不收割，其目的就是留給有需要的人家。
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