大班學習故事：益智區游戲

情況實錄：
歡今天選擇了益智區，她比較喜歡玩一些動腦的益智玩具，拿到這個玩具后，首先她就將所有的方形小木塊全部都擺放在桌子上，然后拿出長方體的木塊箱，接著她又選取了其中的一塊功能板，她選的第一塊是數字的智能模板，上面分別是從1-10 的順數，她先觀察了一番，然后嘴巴里說著：“數字1，我看，我拿什么？”說完，她就到桌子上找，最終將目標鎖定在一只檸檬上，她很快的拿起了這個方形的木塊，然后輕輕地將其塞到數字1下面的縫隙里，然后她又開始觀察起來，看接下來的一個數字時2，又嘴巴里開始念叨一下，2我看拿什么？然后又一次的到材料里去找。這時候被她找到了兩只蘋果。她挑起兩只蘋果的方形木塊，又輕輕的投入到數字2的下面的縫隙里，接著她又塞第三格、第四格、第五格，依次將這些都塞完。塞完以后，她又重新找了一張益智木板，這回她顯得更有經驗了，她先將木塊插好，然后再去找相應的材料進行數物匹配，非常的專注有耐心。
行為分析：
《指南》科學領域目標2具有初步的探究能力中提到：能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。在本次區域活動中，當歡選擇了這個材料之后，她她首先就是先取出一塊木板，她選的第一塊木板是關于數字的，她先觀察好木塊上的特征，然后再到材料里找到相應的材料，她找到了一只檸檬，于是她她就將檸檬投放到洞洞里去了。接著她又拿了第二塊木塊，然后將木塊插入進去，仍然是到材料里去找相應的卡片。由此可以看出，歡對于這個游戲材料，她能先通過自己的觀察，然后再進行分析，然后也能發現并描述不同種類的物體的特征或某個事物前后的變化。
后續支持：
教師有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力�？梢栽谝院蟮幕顒又幸龑в變涸谟^察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括，并支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋求答案或解決問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1118172.html

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