育兒觀念：不要扼殺孩子的精彩

有一次組織美術活動《圓的暢想》，這堂課的主要目標是讓幼兒以圓來大膽的創作想象畫。在設計方案時，我仔細分析了教材，也請教了曾組織過此活動的教師，聽了她的意見。認為可能出現的問題是孩子們由于生活經驗有限，想象添畫的內容會比較單一。為了避免這種情況發生，我將孩子們可能添畫的種種形象一一加以示范，但結果出人意料，孩子們的畫面普通單調，我感受到了這次活動的失敗。但不明白為什么會這樣。于是我又向組織過該活動的教師求教，經過比較，我發現這個教師班里的孩子所表現的畫面十分豐富和豐滿。原來，這位老師在示范引導時要求孩子畫面要豐滿，形象要豐富，然后給于孩子充分的自主權。孩子們愿意畫什么就是什么。而我則一再強調“要畫得和別人不一樣”結果由于我要求的太多，孩子無所適從，就造成了這樣的失敗，孩子們有可能出現的精彩就這樣被扼殺了。

不論什么活動，教師的指導都起著關鍵性的作用。教師的指導應該明確到位，不能有太多的要求，否則孩子會無所適從，影響表達表現。特別是藝術活動，教師只要給予幼兒充分的自主權，放手讓他們去嘗試，孩子才能大膽地去想象，才能創作出精彩的作品。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1162803.html

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