中班學習故事：去年的樹

觀察實錄：
小宸和小熙來到語言區，小宸說：“我想表演<去年的樹>這個故事�？墒俏覀儧]有圖片怎么辦呢？”小熙說：“我們可以畫呀，老師說語言區里也可以自己畫的，我們把大樹還有小鳥畫下來�！毙″伏c點頭，兩個孩子坐到桌子旁邊，拿了白紙開始畫了起來，小熙說：“里面還有大門、小姑娘，還有伐木工，我來畫這些東西吧�！毙″氛f：“那我畫……”小宸停頓了一下，然后說：“我畫大樹、樹根、小鳥”過了一會兒，小熙說：“終于畫完了，你的好了嗎？”“我還有一點點，我覺得小鳥有點難畫。”小宸說。
兩個孩子拿著自己畫的圖片，小宸說：“有一只小鳥，還有一棵大樹，它們是很好的朋友，天氣越來越冷了，小鳥飛到南方去了，第二年回來的時候，發現只剩下樹根了，它就問樹根……”
教師分析：
《指南》在語言領域中指出：能大體講出所聽故事的主要內容。在今天的活動中，兩個孩子通過分工協作的方式，完整地進行了故事的講述以及簡單的表演活動�！吨改稀吩谡Z言領域中還提出了相應的教育建議：鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解；鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。在日�；顒又�，我們在語言區投放了畫紙和記號筆等作畫材料，鼓勵孩子用繪畫的形式將自己喜歡的故事內容記錄下來，今天的活動中，兩個孩子很好地運用了這個功能，用繪畫表現出自己對故事的理解，然后再有序地進行講述活動。
后續支持：
這樣的活動形式非常好，在日�；顒又�，我們可以鼓勵更多的孩子參與進來，提高孩子的理解力以及表達能力，讓孩子能夠愛上故事講述活動，從而促進多方面能力的發展。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1198981.html

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