我的育兒故事

兒子出生后，和所有的父母一樣，希望兒子能身心健康快樂的成長，為此看了不少關于教育的書籍。雖然這些書籍在理論上起了一定的指導作用，但實際運用確不一定適合自己的孩子，我想這也許就是孔子所說的“因材施教”吧。 兒子2歲之前，自我意識還不是很強，對兒子的教育也就相對容易些，但伴隨著兒子的慢慢長大，一系列教育的問題也就真實地擺在了我們的面前。我們在對兒子進行教育的過程中堅持這樣一個步驟：發現問題（發現孩子身上存在的不足）——尋找答案（了解發生的原因）——解決問題（采取怎樣的方法來教育孩子）。在教育兒子的過程中嘗試過失敗的經驗，也體驗到了成功的喜悅。但我們始終貫徹這樣的原則：

第一，堅持一致性教育。我們是屬于三代同堂的家庭，人多很熱鬧，但對于教育孩子的時候，人多就不見得是好事。在兒子出生前，我們也經常在討論這樣一件事，我們年青人工作繁忙，閑暇時間少，孩子還要靠我們父輩來帶，他們是吃苦的一代，所以對待孫輩就比較嬌慣，會助長孩子的倔強脾氣，怎樣在不傷害老人感情的基礎上，來教育孩子呢？當時只是和老公在閑暇時聊起過，沒有遇到實際問題，也就不了了之了。直到這樣一件事情的發生，我們非常強調對兒子進行良好生活習慣的培養，要求每次飯前都必須要洗手，那天，我下班回家，桌子上已經擺滿了熱氣騰騰的菜，聽到外婆說：“晨晨，媽媽回來了，可以吃飯了�！蔽乙擦晳T性地要求兒子去洗手，兒子很倔強不愿意去，他要用毛巾擦手，并表示中午奶奶也是這樣做的，我們發現了問題的嚴重性，在支開兒子的基礎上，我們開了一個家庭會議，就這個問題達成了一致性，要求孩子做到什么，必須得這樣做。對孩子的教育一致，這樣容易讓孩子養成良好的習慣。

第二，以正面教育為主。兒子從小到大體質比較弱，感冒咳嗽時常有，我們首先采用吃藥，一般吃藥就可以解決的堅決不去醫院。但是在兒子兩歲的時候，兒子感冒并伴有高燒，高燒三天不退，我們家人都有點緊張了，于是帶著兒子來到了醫院，這是我們第一次來醫院，許多把孩子養到一歲多的父母，都經歷了求醫就診的揪心時刻，我們也不例外，就怕當兒子看到醫生拿著尖尖的針筒時，大哭起來，到注射時，更是伸手蹬腿，嚎啕大哭，無法控制場面。不例外，當兒子看到尖尖的針筒時，因為是害怕，哭起來，雙手緊緊抓住了我，該怎么辦呢？我在心里悄悄地想著。很多家長會在這個時候對孩子說：“打針一點也不疼的，就像蚊子咬�！被蛘摺按蛲赆樜覀內ベI玩具”等等哄騙孩子，但是當針尖插入屁股一霎那，孩子就明白過來了，爸爸媽媽騙人，以后再出現類似事件，孩子就會以更厲害的哭鬧來反抗。其實我們都知道打針是痛的，但是打針是為了讓病快點好，這就是事實，我們為什么要騙孩子呢，于是我在兒子打針之前，輕輕對兒子說：“打針有一點點疼，但是打了針我們的病就會好了，不難受了。”我反復說了兩次，兒子好像聽懂了。我們在日常生活中，要以正面鼓勵為主，如：“寶寶你真棒！可以自己吃飯了”“收拾得真干凈”等等去激勵幼兒向著正方向發展。

第三，采用孩子能聽懂的語言、故事進行教育。每個孩子都喜歡聽故事，故事中有趣的情節、鮮明的人物、書中色彩鮮艷的圖畫很吸引孩子的眼球。我家寶貝也特別喜歡聽故事，有些好聽的故事聽過一遍不行，吵著要我講好幾次。

記得在兒子3歲的時候，這時候我發現兒子“自我為中心”很厲害，不管是吃的，還是玩的都緊抓著不愿意給別人，我發現了孩子的這一現象，在了解兒子年齡特點的基礎上，我們不批評，不純粹的講道理，而采用自然發展的原則，因為這是孩子成長過程中必須經歷的階段，但當發現孩子一有大方的表現，我立刻針對這一事件給于了表揚。也因為兒子特別愛聽故事，我們抓住這一教育機會，我精心選擇了一個與之有關的故事《孔融讓梨》，和孩子一起分享。在講故事時我用緩慢的語速講了一遍，在講到孔融讓利的過程中，我將孔融讓梨的心里變化反復強調了一下，我學著孔融的樣子說：“大的給我，小的給弟弟，不行，還是小的給我，大的給弟弟吧，到底是大的給我還是小的給我呢？”第二天晚上兒子還是吵著要我講“孔融”的故事，我將故事大概講了一下，這下兒子不干了：“媽媽你講錯了，孔融還要想呢，是吃大的還是小的呢”，我又把孔融的心里變化加了上去；第三天又講了一遍，兒子將這個故事深深記在了腦海里，還幫我指出了我講得不對的地方。這天，我們家來了一個小客人，我讓兒子去招待小客人，兒子很大方地拿出好吃了與小妹妹一起分享，這讓我感到非常的開心，兒子變大方了。在以后的教育中，我們經常采用將故事的方法，將教育隱含的其中，效果也不錯。

天下的孩子都是一樣的，只要家長們對孩子多投入一點愛，多投入一點時間，堅持與孩子多交流。每個孩子都會是冠軍孩子。我相信，“堅持就是勝利”這句話是沒有錯的。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1245482.html

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