民間體育游戲：跳繩推進性活動案例

游戲來源
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力"、"在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度"。根據大班年齡特點開展戶外體育活動《跳繩》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。
預期目標
訓練動作協調能力，鼓勵合作、創新玩。
圖
片

材料投放
繩子若干。課前先教幼兒學會童謠《跳繩》�；▋航�，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳；單腳跳，雙腳跳，再來一個花樣跳。
游戲玩法
幼兒邊念兒歌邊連續雙腳跳繩，單腳跳繩，反面跳繩，交叉跳繩等。

l 游戲推進 一 ：
觀察
分析
觀察：孩子們對《跳繩》的興趣非常濃厚。經過上學期的學習，大部分小朋友都學會了跳繩，有的小朋友不僅會雙腳連續跳，還會單腳跳、反面跳、交叉跳等。
分析：孩子們很喜歡跳繩的活動，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒雙腳、單腳跳躍的能力，培養了他們動作的協調能力。大班幼兒樂于與人交往，為了培養孩子們的合作的能力，對幼兒進行帶跳技能的學習。當班上大部分幼兒學會了個人跳繩后，我和孩子們進行了一次談話活動，根據孩子們自己觀察和遇到的問題進行了一些講解并示范，然后根據大班幼兒的年齡特點和身體發展情況和教育的遞進性，作了一些調整，讓幼兒先學習合作，然后在加大力度。
調整
推進
（圖片）
玩法調整：幼兒由原來的個人跳繩到要帶其他幼兒跳繩，兩人一起跳繩，這對剛開始嘗試的孩子們來說有一定的難度。但在老師的鼓勵下，孩子們積極參與嘗試。當斌亮小朋友經過多次嘗試后，終于能帶著藍煒一起跳了2次時，孩子們別提有多高興了。


l 游戲推進 二 ：
觀察
分析
觀察：孩子們對老師教他們的新玩法感到很好奇，他們在老師的指導下做好準備姿勢，便迫不及待的跳起來。由于兩人沒有統一步調，剛開始時，甩繩的幼兒的繩子會打到被帶跳的幼兒的腳上，連續被打了幾下，被帶跳的幼兒就不干了。這時，我立刻讓幼兒停下，先觀看老師是怎們帶小朋友跳繩的，并告訴他們起跳時要統一步伐，并用“1、2、1、2”的口令進行練習，當帶跳的幼兒叫“1”時，兩人站立，當叫“2”時就跳起來。通過老師的示范，孩子們通過觀察學習后，又重新拿起繩子，按照老師教的方法進行練習，功夫不負有心人，通過老師的指導和幼兒的不斷練習，有部分幼兒終于學會了帶跳的本領。
分析：幼兒在剛開始學習帶跳的本領時，被帶跳的幼兒總是擔心被繩子打到，以至于在起跳時不能同時跳起來，這時，作為老師要起良好的示范作用，要給幼兒營造溫馨、輕松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感，對于幼兒懼怕這種心里，老師要給予理解，這樣，幼兒心里沒有負擔，就樂意參與游戲，學習起來就不會有畏難心里了。
調整
推進
（圖片）
對于老師教孩子們這些不同的跳繩方法，從一開始的有些小質疑到很快接受新的跳繩方法，并積極投入到跳繩的活動練習之中。雖說在練習跳繩的過程中孩子們有些小摩擦，也有一些畏難、膽怯的心理，但是當孩子們學會了跳繩后的那種喜悅是不言而喻的。孩子們通過跳繩即愉悅了身心、鍛煉了身體，又培養了孩子們團結合作的精神。雖說只調整了跳繩的玩法，沒有調整跳繩的目標，但由于調整后的玩法比較適合大班幼兒的年齡特點，幼兒較快學會了跳繩的玩法，并能堅持把游戲玩下來，達到了預設的游戲目標。
玩法調整：兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節奏的甩繩子，一名幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。

l 游戲推進 三 ：
觀察
分析
觀察：老師給孩子們示范講解跳大繩的方法后，有小部分幼兒參與跳大繩的興趣很高，趕快邀請朋友來跳大繩�？墒谴蟛糠趾⒆又皇浅钟^望態度，站在旁邊看別的孩子跳。這時，對于哪些不敢跳的小朋友，我并沒有要求他們一定參與跳繩，而是讓他們做拉拉隊，給跳繩的小朋友加油，幫忙數數跳了多少下，然后給跳得好的小朋友給予一定物質獎勵�？吹絽⑴c跳繩的小朋友有獎品，這時，有些膽子較大的幼兒也躍躍欲試，也想參與的跳繩的活動中來。
分析：在我們平時的教學中，面對孩子在教學中出現的各種狀況，老師只有多想辦法，多閱讀有關幼兒年齡特征的書，找出適合的教育方法，這樣就會起到事半功倍的效果。
調整
推進
（圖片）
孩子們通過以上兩次推進練習跳繩后，跳繩的技巧也越來越好了。在此基礎上，我就鼓勵幼兒由原來一個人跳大繩，發展到多人同時跳大繩。
可是要多人同時調大繩，對于大班的幼兒來說，確實存在一定的難度，除了幾個比較膽大的幼兒出來嘗試外，大部分的幼兒都持觀望態度，不愿意出來參與多人跳大繩，問他們為什么不參與跳大繩，他們都說：“怕被繩子打到”。這時，我知道講再多道理也是百搭，于是，就帶孩子們來到班級，上網搜了一些孩子們多人跳大繩的視頻讓幼兒觀看，并作一些簡單的介紹，讓幼兒感受到跳大繩的樂趣。這樣一來，孩子們就有了參與跳大繩的愿望。這時，我就趁熱打鐵，把孩子們帶到幼兒園的大坪里，讓幼兒練習跳大繩。
開始跳大繩了，孩子們有序的站在起點線邊，排好隊伍等待老師的口令，就連從來不怎么愛運動的小朋友也積極參與到跳繩游戲中來。在練習跳大繩的過程中，剛開始出現了不少的問題，當甩繩的兩個幼兒把繩甩起來時，站在中間跳繩的幼兒有的跳起來，有的沒有跳起來，于是一開始幾次都沒有成功。這時我就提醒孩子們運用剛學帶跳繩時的方法，用喊“1、2、1、2”的口令進行練習，通過多次的練習，有一部分孩子學會了揮灑自如的跳大繩了。
游戲人數的調整：由原來的一人跳大繩發展到多人同時跳大繩。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1312246.html

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