大班學習故事：我來訂計劃

今天的角色游戲又開始啦。孩子們自己商量著開什么店，和哪些小朋友開，場面熱鬧非凡。萱萱和幾個同伴準備一起開娃娃家。萱萱先把折成三格，以前中班是寫人員、開設內容和材料，進入大班后，請孩子們增添了一個游戲方法，一起商量怎么玩，準備玩哪些內容。萱萱拿著筆，開始寫，她先把自己的學號寫上，其他幾位幼兒報上了自己的學號，她寫上了。“我們要開娃娃家是吧，我來畫上去”，萱萱邊畫邊自言自語，只見她畫上了兩個娃娃，還有一幢房子。然后又在第三格畫上了小椅子、葡萄、蘋果。我說：“你們準備怎么玩呢？”其他小朋友看著我，一起笑。萱萱說：“我們先在家里玩會，然后吃水果，你看，我畫了葡萄和蘋果，老師等會歡迎你來作客噢。”
《指南》語言領域（二）閱讀與書寫準備中目標3具有書面表達的愿望和初步技能中指出：愿意用圖畫和符號表現事物或故事。本次游戲的觀察重點就是看幼兒能否與同伴商量按照人員、開設內容、材料和游戲方法四個內容作計劃。從記錄的情況看，萱萱還是比較清楚記錄的要求，由她主導設計好了有計劃書。但是缺少了材料一欄。其實在中班時第三欄就是寫材料，今天開始分四欄，萱萱就把第三欄的材料描繪成了游戲內容，也是比較靈活的。整個制作計劃的過程，其他小朋友基本上沒有出什么主意，大部分都是由萱萱來主導的。
在幾人共同完成一份計劃時，往往出現由能力強的孩子主導的場面。從這次的記錄中也可以看出，雖然中班時我們也制定游戲計劃，但有些孩子是始終沒有主持制定的，一直處于旁觀的狀態。如何讓這些孩子也真正參與呢，是接下來要關注的事。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1336540.html

相關閱讀：如何教寶寶讀書
0-3個月寶寶的運動啟蒙
你曉得如何讓寶寶輕松學數學么
兒童遭到性侵的案件頻發，孩子如何自保（幼兒網編輯）
玩玩具，讓寶寶交往能力更進步