近日各大媒體專題討論素質教育，響鼓重槌全社會最為關心的大、中、小學教育問題，實為及時必要。然而只提素質教育，不提素質考試，猶如一個正常人被綁了一條腿，走起路來總是歪歪扭扭、跌跌撞撞，難以前行。尤其是部分高校以非素質考試導致高分低能為借口，連同素質考試也一同端掉的做法，大有倒臟水，連盆中的嬰兒也倒掉之痛。十年“文革”封考之痛未去，大面積推薦免試卷土重來，令人震驚不已。

振興教育，不可不重視素質教育﹔而振興素質教育，又不可忽視素質考試之檢驗與測評。否則家家稱自己是素質教育，究竟是真是假，很難識出個高下和優劣來。再說，考試不考素質或拿不出考素質的題，又何以能識別和選拔出高素質人才？公務員錄用可以通過素質考試，選拔出高素質人才，難道高考和研究生考試就不能嗎？是果真不能，還是不為？以推薦免試取代素質考試，在曾經的凈土中滋生腐敗，扶植不公平，我們究竟在做哪家痛哪家快之事？

我們大力推進教育公平，支持“三農”，而以推薦免試取代素質考試，此中受傷害的恰恰是那些農村孩子。他們在農村受教育條件本來就差，再加上志愿報不準，只好落在一般院校讀本科。但他們天分并不低。本來起點就不公平，中途又連遭不公平，這不僅讓優秀農家子弟受到傷害，又讓國家優質人才選拔機制打了折扣？

“窮人經濟學”是時下最熱門的話題。如果我們真要改變二元結構，應該不要在受教育權利上設障礙。兩千年前的孔子都主張有教無類，我們總不能連孔子都不如吧？可見，當務之急是誰能為那些善良的家長及其孩子們說句頂事的話──不僅為了這些孩子，更是為了國家和民族之前途命運。公務員錄用能將凡進必考寫入大法，處理醫患關系能以倒舉證立法保護患者弱勢地位，為什么不可以將素質考試納入國家教育凡進必考之列？期待著高考、考研早一天推行素質考試。

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