家長不要急于讓孩子們早上學

教育專家普遍認為，雖然不能否認有部分早期教育較好的孩子，即使提前入學也能夠趕上小學的學習進度。但總體來看，提前入學對于孩子的發展弊大于利。因為：

1.學校的教學活動是根據各年級學生的年齡特點制定的，既然是按年齡分的班，自然有年齡作為主要標志的依據。據長期的追蹤研究，整體上講絕大多數孩子還是符合年齡發展特征的，年齡差幾個月，孩子的表現都差距很大。

比如五歲半的孩子和六歲的孩子在注意力，自制力，堅持性，人際交往能力，抗挫折能力，甚至手部肌肉發育(直接會影響到孩子用筆寫字的水平和能力)上都有較明顯的差距。在當前學校教學壓力和任務較重的現實下，許多孩子不能跟上學習的進度，或是跟的很辛苦。

2.如果孩子跟的很辛苦，學習的難度超出孩子的能力范疇，會使孩子在無法理解的情況下強行記憶，這往往會導致孩子的精神長期緊張，會誘發一些神經衰弱等疾病。

3.由于孩子跟的很辛苦，長期得不到老師和同學的肯定，孩子必然會對學習產生厭惡情緒，甚至把學習當成懲罰，最終導致厭學的惡果。

4.由于孩子跟的很辛苦，導致孩子成績長期處于后位，會給孩子的心理帶來極大的壓力，孩子的自信心會遭受不必要的打擊，一些脆弱的孩子會產生強烈的自卑感，覺得自己永遠不如別人，這勢必會影響孩子個性的發展。

所以，如果孩子的綜合能力尚未達到相應入學要求而強行而為，不僅作用不大，而且稍有疏忽，就會帶來負作用，影響孩子身心的正常發展。因此，家長最好遵照科學規律，讓孩子按照法定入學年齡入學，而不是拔苗助長，留下后患。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/22295.html

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