在家庭教育中，父母應該做什么呢?眾所周知，家庭教育并不是一件簡單的事情，可以說在每一個步驟中都不能行差踏錯。那么父母們，更應該在家庭教育中明確自己的職責!

　　教育子女是一件非常復雜的事。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：行業、專業、工作，有上百種：有的是蓋房子，有的是種莊稼，或者是給人治病，縫衣服等。但有一種包羅萬象的、最復雜和最高尚的工作，對所有人來說都是一樣的;而同時在每個家庭中又各自是獨特的、不會重復的工作，那就是對人的教育和造就。在三百六十行中，當家長，教育孩子，是最為復雜的一件事。

　　陳鶴琴提出，父母應該廣泛地，經常地讓兒童與大自然大社會相接觸，從具體而生動的客觀環境中，獲得豐富的感性認識，提高感知覺的能力，促進大腦的機能活動。他還一再強調當兒童與外界環境接觸時，要支持兒童的好動心，好奇心和好問心。因為“兒童的好問是由好奇的動力所驅使的”，父母應當給兒童的提問以正確的答復。家長要掌握兒童好動的心理特點，愛護與支持兒童的好奇心，以促進兒童智力的發展。陳鶴琴先生對于兒童的思想品德，行為習慣的培養也非常重視。他認為兒童從小應“養成公民應有的品質”，培養孩子種種良好的習慣“是建立健全人格的基礎”，因此，要做到：

　　1、父母要給孩子“做個樣子”——以身作則。

　　兒童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相處，他們每時每刻都在接受子女的“監督”，其言行舉止難以完全回避子女。因此，做父母的，要禁止兒女不要做那樣事，總要自己不去做;要教兒女做那樣事，總要自己先去做。那就是說，父母要處處、時時、事事以身作則“樣樣都要自己先做樣子”這是家庭教育的 “根本法”，非常重要，決定家庭教育工作的成敗。所謂“習于善則善，習于惡則惡。”

　　2、注重第一次。

　　俗話說的好，萬事開頭難，第一次做得好，第二次、第三次……就容易做得好;第一次做錯，以后就容易做錯。許多孩子養成的種種壞習慣都是因為他們一開始學的時候，老師或父母沒有及時去糾正他們才導致的，以致于后來一錯再錯，長大后就更難改變了。

　　比如某幼兒園的一個小朋友，一開始握筆用四個指頭，他的老師和爸爸媽媽都沒有注意到，所以沒有及時地去糾正他，;后來，他換了一個幼兒園，那里的老師發現了他的壞習慣，用了將近5個月的時間，才把他糾正過來。如果一開始老師和家長就注意到，及時幫他糾正，也許就不用5個月，只用5個星期就可以了。相反，如果這個老師也沒注意到，沒有替他糾正，那么恐怕到后來用5年的時間還不知能不能幫他改掉這個壞習慣。 >>>家庭教育培養兒童良好行為

　　所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的時候就得教好，奠定較好的基礎，為以后做好準備工作。

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