“在當今社會，唯一沒有人監督和考核的就是家長，如果家長也興下崗的話，不知道有多少家長要被他們的孩子炒掉。”報告會一開始，汪老師就拋出這樣一個引人深思的問題，臺下議論聲聲。如何當一名合格的家長，汪老師作出了精彩詮釋。
十類不受歡迎的家長
如果希望孩子變得越來越勤奮,越來越有出息,家長首先要從自己做起,做一個受孩子喜歡的家長。一般而言,孩子通常不喜歡以下十種類型的家長:
1.恐嚇型這種類型的家長在教育孩子時,總是喜歡恐嚇孩子,經常用“不好好讀書,將來要去掃大街”、“小時候不努力,長大了挨餓”等這些刺耳話語來恐嚇孩子。
2.嘮叨、數落、挖苦型很多家長天天數落孩子的問題,并且特別喜歡在吃飯的時候數落孩子,令孩子特別難受。
3.訓斥、吼叫型這種類型的父母遇事總愛大聲訓斥孩子,對孩子很少露出和藹可親的面容,很少用親切的話語對孩子進行引導。
4.武斷、專橫型這類家長一般不尊重孩子的意見和合理要求。如孩子學習時間長了,想看電視放松放松,家長會斷然拒絕,常常使得孩子很不開心。
5.神經兮兮、唉聲嘆氣型此類家長總是把孩子的分數、名次、可否升重點學校等問題看得很重,整天為孩子的學業和前途唉聲嘆氣,令孩子生活得很不快樂。
6.妄下結論型這類家長從不鼓勵孩子,如果孩子一連幾次考試失利,就對孩子妄下結論,常對孩子說“不是考大學的料”、“根本不可能有多大出息”等這類結論型的話,容易挫傷孩子的自信心。
7.間諜型不尊重孩子的隱私,喜歡偷看孩子的日記、書信,竊聽孩子的電話,甚至24小時對孩子監控。
8.打罵、動武型這種類型的父母相信棍棒出孝子,不尊重孩子的人格,不愿對孩子做細致的思想教育工作。
9.達標型這種類型的家長常常為孩子規定一個必須達到的目標,并規定孩子每門功課一定要考多少分,總分要進入多少名等,使孩子覺得很累。
10.催促型這種類型的家長每天都要催孩子做這做那。如“你該起床了”、“你該做作業了”等等,沒完沒了。
汪老師說，這些教育方式不利于從正面影響孩子,不利于孩子健康快樂地學習和成長。要想改變孩子,家長必須首先下決心改變自己。要想教育孩子,家長必須首先教育自己。
做孩子的“鐵朋友”
良好的親子關系是最好的教育方法，在孩子心目中，你應該是他的“鐵朋友”，而非威嚴的家長�，F在的家長總是覺得自己的孩子笨，其實不然。“不是孩子學不會，而是家長不會教育。”汪老師提醒家長，也應反思自我的問題。
汪老師饒有興趣地談到了這樣一件事情。有一名從小就好動，和大人沒大沒小的孩子，長大后考上了清華大學，鄰居們都很好奇，小孩的爸爸透露秘訣：在孩子四歲時，就和他結拜了兄弟。
老師笑言，這并不是說讓家長都去與孩子結拜兄弟，講這個事例是想讓家長能把孩子當作朋友，建立良好的親子關系。
學會“小題大做”、“無中生有”
這里的“小題大做”和“無中生有”并不是貶義詞，而是說要毫不吝嗇地鼓勵和夸獎孩子，必要時甚至要夸大孩子的優點。
汪老師有個朋友的女兒小燕子，性格不太好，大家都不喜歡她。汪老師把小燕子接到家中，決定用自己的方式教育她。比如使用“小題大做”法，找尋一切理由夸獎她。飯前洗手；寫完作業后，把課本放回書包等都會得到一面小紅旗，作為獎勵。小燕子越來越乖，最后竟然提出要做汪老師的女兒，不愿回家。
但孩子總歸是孩子，幾天后小燕子想家了。當她興致勃勃地帶上自己貼滿小紅旗的本子給父母看時，家長較冷漠�！拔疫�記得小燕子那得不到家長的肯定后失望的眼神�！�
汪老師總結道，挖掘孩子的閃光點，并及時表揚和鼓勵孩子是家長的天職，是引導孩子健康成長的魔法。希望得到別人的贊揚和認同是人的天性。心理學家對兒童所作的心理測驗表明,當一個疲憊的孩子受到贊揚時,他會產生一種明顯的新的向上的力量。相反,當孩子得不到贊賞或受到批評時,他現有的體力也會戲劇性的減退。
孩子每天得幾面“紅旗”,大人們也許不以為意。而這幾面“紅旗”就是他們的幾塊金牌。它對孩子心靈的滋潤,是大人們所無法想象的。孩子的成長離不開鼓勵。
鼓勵和表揚既是很平常的事,同時也是有一定學問的,要注意講究方法和藝術。要注意以下幾點:
1.鼓勵和表揚要及時。在孩子做得很好和有進步時,家長及時地予以鼓勵和表揚,孩子會有一種被肯定、被接納的感覺,從而產生向上的力量。
2.是非分明,該表揚的就表揚。有的家長認為孩子平時總是出問題,要多敲打他,偶爾有點進步,與問題比不值一提。長期這樣,孩子會想,反正我只有挨訓斥的份兒,不如“破罐子破摔”算了。
3.不要把“得表揚”的要求定得太高。有的家長認為孩子只有得100分才可以表揚,得99分都不行。孩子該不該得表揚,關鍵是在于他是否努力了,是否進步了。
4.實施鼓勵和表揚要真誠,發自內心。
5.要有針對性地表揚孩子。你希望孩子朝什么方向發展,你就應設法朝什么方面去表揚孩子。
6.要有意識地創造機會讓孩子得表揚。
7.表揚要恰如其分。在表揚孩子時,給他指出下一個通過適當努力可以實現的目標,產生前進的動力,明確前進的方向,以免孩子躺在成績上睡大覺。
8.在表揚的同時,不要放棄必要的批評。該批評的問題要及時批評,但是要把握分寸,要多從正面引導和鼓勵。
莫讓分數迷了眼
在我國眾多的學校和家庭中,不能正確看待孩子的考試分數導致悲劇發生的事件屢見不鮮。同樣,因分數不佳而對學習喪失信心和厭學的現象也十分普遍。本來,學習是一個五彩繽紛、任人自由馳騁的天地,現在卻成了用“考試”和“分數”包裹起來的苦藥丸子。
汪老師提醒家長，人的智力如同果實一樣,有早熟與晚熟的區別。只要自己的孩子生理上沒有什么缺陷,家長要像愛惜自己的眼睛一樣愛惜孩子的自信心。
如何科學地看待孩子的考試分數,應從以下幾個方面加以注意:
首先,家長必須樹立正確的分數觀。分數只是檢驗學生某個階段某門學科學習質量的一個尺度。并非分數高的孩子將來一定就有大出息,也并非分數低的孩子將來就沒作為,這樣的例子,古今中外,舉不勝舉。
其次,家長要有一顆平常心。孩子分數差時,可幫助孩子分析問題的根源,尋找趕上去的辦法,切不可整天埋怨和嘮叨,更不可打罵孩子。
第三,不要提太高的分數要求。
第四,要了解一些分數的“奧秘”。一般情況下,分數會受以下因素影響:
1.老師每次出題的目的不同,試題的深淺也就不同。如:有時為了提高學生學習興趣,鼓勵差生,試題就出得淺些,考90分也未必是成績好的表現。有時,為了煞煞部分學生的自滿情緒,老師就可能出題深些,尖子生也許都只能得70多分。
2.年級不同,分數的標準也會不同。小學一年級語文、算術得滿分是常事,五、六年級得100分就困難。
3.科目不同,得分的難度也不相同。大家知道,文科得高分不易,得及格不難,只要提筆,語文、政治是不會得零分的,而理科得分既有可能出現零分,也有可能是滿分。
教育孩子做“人中人”而非“人上人”
現在的電視報刊紛紛大篇幅作有關神童的報道，針對父母們普遍的望子成龍的心愿，汪老師也提出了自己的看法。他認為在培養孩子成名成家之前，應先讓孩子學習做人。
汪老師舉例，湖南有個“神童”，17歲時就考上了中科院的碩博連讀研究生，但由于其母親讓他從小就一心一意讀書，不做任何學習之外的事情，導致該“神童”自理能力差而不得不退學回家。因此，在教育孩子成才之前，學會成人是很關鍵的。
教育的最高境界，就是“不教”
汪老師的女兒在南方某重點大學就讀，談到自己的育兒心經，他一臉的自豪，他說，教育的最高境界就是不教，培養孩子良好的學習習慣。在女兒小時候，這位父親就注重培養孩子自己解決問題的習慣。比如做作業就規定只能一小時問一次問題，這是因為有的孩子不愛動腦筋，一邊做作業一邊不停地問問題�！白鳛榧议L，重要的是引導孩子自己解決問題，引導她與同學討論問題，學會自我學習�！�
提醒
這個暑假，賞識教育（湖北）研修院將主辦兩場大型集訓營活動，分別是“快樂孩子成長營”和“李陽瘋狂英語發音口語強化集訓營”。
“快樂孩子成長營”為期7天，時間是7月20日-7月26日，主要強化學生學習方法的引導和良好習慣的培養。通過專家個案輔導、智能訓練與益智游戲、快樂成長與學習方法引導、戶外生存拓展訓練等內容，培養青少年的自主性、創新實踐能力、抗挫折能力等，切實調整學習心態，訓練良好的學習習慣。
為了有效地幫助學生克服英語學習的心理障礙，快速提高英語的聽說能力，李陽瘋狂英語講師團首席講師周萬立將于7月23日-8月1日主持原汁原味的“李陽瘋狂英語發音口語強化集訓營”。在這10天時間里，讓學員掌握50個發音、100個秘訣、200個短文、300個句子；提升學習激情和考試應對技巧，并結合學員的年齡及個性特點組織拓展訓練項目。
兩項活動具體的參與情況可通過免費電話800-880-8019咨詢。
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