釋文看懂題目中每個字詞的含義，是寫好作文的重要前提，例如寫《欣賞》，題意有二：享受美好的事物，領略其中的趣味；認為好，喜歡�？尚蕾p一個人的思想品德，儀表風貌，也可欣賞文學藝術、風景名勝等。若把“欣賞”等同于“觀賞”、“贊賞”，那就偏題 了。寫《歷史在這里微笑》，此題運用擬人手法，“歷史”解釋為“過去的事實”，“在這里”指某個時期，“微笑”是對某事表示滿意和贊揚�！皻v史”是個大概念，所以某事應指大事件，例如1998年“抗洪”的偉大勝利，今年抗擊“非典”的輝煌成果。釋文，應先知學詞的本義，再掌握它的引申義和比喻義，唯有透徹地理解題意，才能保證審題的準確無誤。
探幽在看懂題目字面義的同時，還要透視其隱含義，把握題目深刻的思想內涵。例如《讀〈師說〉想到的》，僅就“師者，傳道、授業、解惑”談感想，不免有陳舊感；如果由古及今，論述尊師重教、科教興國的戰略意義，那就有新意了。又如以“雜”為話題寫議論文，倘若對“雜”作兩面觀，聯系改革開放的社會現實分析“雜”的利弊，以及我們如何以歷史的、辯證的觀點對待“雜”，那就有了深度和廣度。有些考生寫《面對上�！罚焉虾１举|特征作為貫穿線，寫上海的形成、上海的過去、上海的機遇、上海的巨變、上海的城市精神、上海的發展前景、上海人的胸懷氣度、上海人的歷史使命，立意深刻新穎，富有時代光彩。審題能探幽，靠的是理論修養的“內功”，這需要作者不斷地修煉。
明旨寫看材料作文，關鍵是把握材料的主旨，既接受材料的限制，又從中得到啟示。例如，一只鳥在林中鳴叫，一只鷲聽到了，朝著聲音猛撲過去，說道：“鳴叫得這么好聽的鳥兒，吃起來味道一定好極了。”有學生提煉的觀點是：要透過現象看本質。這不完全符合材料的主旨，應該是：應尊重客觀實際，正確認識事物間的聯系，不可主觀臆斷。因為，鳥的叫聲好聽與肉的味道好吃沒有必然的因果關系。又如，有一幅漫畫：兩位國人坐在公園的長凳上，一邊吃水果，一邊說：“外國的城市真干凈。”“中國人的素質太差！”他們腳下，滿地都是他們剝下的水果皮。有同學認為此畫諷刺某些人言行不一。不對，是批評某些國人不能從自身做起。若寫話題作文(一般不規定主旨)應細讀話題文字，明確寫作范圍，確定中心和體裁，然后“大題小作”。須知，話題作文審題中的“定向”是十分重要的環節。
釋文、探幽和明旨，在審題過程中相輔相成。要具備這三方面的真功夫，關鍵在于努力提高自己的思想認識水平和理解分析能力。
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