讓作文語言“活起來”（一）：讓比喻走進你的文章

　　摘要：很多學生對于作文很頭疼，難處之一就是覺得自己表達不出來心里所想的，最后歸結為自己“詞量不夠”，然后積累很多的詞語成語后，發現還是不會寫，或者還是表達不到位。所以作文就淪落到湊合湊合寫寫的地步。實際上，這根本不是詞量的問題，小學生認識的字不多，也可以把一篇文章寫得很精彩。究其原因主要是缺少了一定的寫作技巧。當然，我們對生活的感受力，對語言的敏感性等都是影響作文的因素，但是掌握了一定的作文技巧，同樣可以使我們的作文語言“活”起來。

　　“語言不是蜜，但可以黏住讀者�！边@句話形象地寫出了語言的魅力。而使語言生動形象，富有表現力，最常用的辦法就是運用修辭手法。修辭運用的好，文章可以頓時璀璨亮麗，搖曳生姿>>>

　　讓作文語言“活起來”（二）：讓五感滲入寫作

　　摘要：中考時如何讓你的作文在萬千學生中脫穎而出，如何讓你的作文給老師留下深刻的印象，這成為作文高分的關鍵。很多學生的作文在中心材料和思路結構方面都很不錯，可寫人敘事只是概括地表達，沒有給閱卷老師留下深刻的印象，感覺也就一般般，分數自然就偏低。內容具體形象，語言流暢生動，是記敘文最基本的要求，也是感染老師的基本要求。那么，怎樣才能把記敘文內容寫具體呢？語言怎樣才能在流暢的基礎上更加生動呢？上一講中“讓修辭走進你的文章”利于把抽象的事物變得容易理解且生動。這一講“讓五感滲入寫作”提供的是另一種寫作方法，同樣簡便易于操作，并且給我們提供了較快較優的作文構思。

　　“讓五感滲入寫作”就是從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手對寫作對象進行描寫。寫人就是要讓人物“活”起來，即通過你的文章，人物的動作、話語、思想能夠很清楚地呈現在老師面前。例如描寫一根頭發>>>

　　讓作文語言“活起來”（三）：仿句讓寫作文變成填空題

　　摘要：“奶奶說我是一顆小小的開心果，總能使她滿是皺紋的臉，綻開歡樂的花朵。”這是初一學生的作文《我的奶奶》中的一句。小作者運用了比喻的手法，將祖孫之間的親情很生動地展現在我們的眼前，像這樣的句子就是文章的亮點，也是我們可以模仿的地方，因為它簡單易操作。 >>>

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