從小到大，聽過最多的，莫過于板書的聲音。

在我的記憶或者想象中，最完美的場景應該是這樣：陽春三月，陽光明亮又不灼人，斜斜的射進教室的窗戶，灑在黑板上。們端正的坐好，聚精會神地聽講課。老師講到高潮處，陳情激昂，轉身在黑板上板書起來——在我心里，這時候板書的聲音，簡直就是天籟之音。

從小學的“a,o,e”，到初中的“A,B,C”，再到高中更加高深的知識，無論板書的內容如何，那種獨特的粉筆與黑板摩擦的吱吱聲，清脆的敲擊聲，構成了一個個美妙的音符，匯成一支動聽的樂曲，流進我的耳，融入我的心，令我心醉神迷。老師板書的時候，也是我聽課最的時候。

都說教師是最的職業，我覺得，老師在板書的時候，全身上下仿佛籠罩了一層光環，瞬間變得神圣和莊嚴起來。“為人師表”四個字，在這時得到了淋漓盡致的詮釋。

不同的老師板書的聲音，自然也不盡相同，有的不急不緩，節奏掌握的恰到好處，如春風般吹平你心湖的波紋;有的慷慨激昂，格外清脆響亮，令你瞬間醍醐灌頂；有的老師習慣板書后在黑板上敲一下，令人精神為之一振……不同的板書聲音，反映了不同的教學風格，但有一點是相同的：它們都是如此悅耳動聽。

似乎很少在文學作品中見到“板書的聲音”，但最人心的板書，當屬都德的《最后的一課》中韓麥爾先生那一句“法蘭西萬歲！”雖然書中沒有描寫當時板書的聲音，但在我心里，那聲音一定振聾發聵，氣勢磅礴，勝過世界上最美的樂曲。

如今教學多借助于多媒體等工具，板書的聲音似乎已經很少在課堂上聽到了。于是每一次板書的聲音響起時，我更加用心去傾聽，那聲音便如汩汩清泉,高二作文，緩緩滋潤了心田，與呼吸和諧的統一。

用心傾聽板書的聲音，讓它撥動你的心弦，多年后驀然回首，回憶起令人留戀的學生時代，你會發現，那種聲音，是最美的。

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