篇一：我喜歡的一個人 趙東月
小學生活如流水般轉瞬即逝，他帶走了我絢麗的童年和無數的往事。但他卻始終帶不走我記憶里的恩師——徐老師。
一提起我的恩師徐老師，他的長相令我終生難忘。
徐老師是個50多歲的老教師，中等個子，瘦瘦的，慈祥的臉上布滿許多皺紋，一雙雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
徐老師的教師十分謹慎，認真。
記得有一次，語文考試，成績一向優異的我只考了70分，心里別提多難過了。放學后，徐老師把我叫到了辦公室，當時我的心像是十五個吊瓶打水——七上八下，心想這次老師一定會批評我，我邁著沉重的步子走進徐老師的辦公室。原本以為老師會把我大罵一頓，可出人意料的是，徐老師溫柔的問我你平時成績優異，可這次怎么考的這么差？”我哽咽了，吞吞吐吐地說：‘昨天我高燒了，就······“徐老師就對我說：”�。∈沁@樣啊，不要著急，是老師錯怪你了，我們來分析一下試卷吧。“接著便拿起卷子耐心的為我講解。我心里十分愧疚，我為我考試成績找客觀原因，可許老師卻毫無懷疑的相信了。炎熱的夏天，知了在窗外不停地叫著，讓人不耐煩。屋內，徐老師耐心的為我講解。徐老師那張慈祥的臉汗水漣漣，徐老師口干舌燥、聲嘶力竭，�。∥叶嘞胱冏鲆粔K手帕擦干徐老師臉上的汗水，我多想變做一杯涼茶去解除老師的饑渴；我多想變做一把扇子去消除徐老師的炎熱。
”春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“徐老師對我的愛像春風化雨，潤物無聲，往往不被我察覺，但他卻彌漫于生活的瑣碎紋理之中，如暗夜幽蘭一般，在我的身旁散發著淡淡的芬芳。
徐老師，您是我童年一道亮麗的風景線，您像北斗七星一樣指引著我前進。徐老師——我的恩師，讓我至今難忘。
篇二：我喜歡的一個人 陶思琢
打開我記憶的匣子，里面有這樣一個人：在我的學習和生活中給予了莫大的幫助，使我難以忘懷。這個人就是我的小學老師——張老師。
張老師有著一頭飄逸的長發，長著一張文靜的面孔，彎彎的柳葉眉下嵌著一雙深邃犀利的眼睛，雖然戴著眼睛，但還是閃耀著光芒，那張能說會道的嘴，流淌出泉水一般的聲音。
她的性格溫和�？偸谴猴L化雨般的開導我們，不管學生發生了怎樣的困難，在她面前都能迎刃而解。
記得一次考試后，我考砸了，心情非常糟糕。走在放學的路上，天空烏云覆蓋，道旁的大樹黑壓壓的全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。小鳥在樹上鳴叫，仿佛在說：”活該！讓你驕傲，考砸了吧！“我隨即拿起石頭向樹上猛擊過去，心中的不痛快使我四肢無力，于是就在路邊的石頭上坐下。就在這時，張老師看見了我，一眼就看穿了我的心思。她說：”我們走走吧。“一路上，我倆沉默無語，當經過一片竹林的時候，老師讓我站定，溫和的對我說：”孩子，你看在大風刮過竹林的時候，竹子彎了；當大風走的時候，竹子又挺直了。這說明什么，當困難向你攻擊的時候，我們不一定要反抗，有時的一次’彎腰‘，困難便會離開你。就像學習，一次失敗說明不了什么，只要分析錯誤的原因，總結失敗的教訓，相信你下次考試一定會名列前茅的！“張老師的一席話給迷路的我點了一盞指明燈，使我頓時撥云見日。
果不其然，經過不懈努力，我東山再起。我一路上披荊斬棘，以優異的成績居全班之首。感謝張老師對我的開導和指點。
”春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干“。也許她已經忘記了對自己學生所付出的艱辛，但他的諄諄教誨，卻讓學生我終身難忘，我最敬愛的恩師！
篇三：我喜歡的一個人 姜婉怡
您就像一位辛勤的園丁，細心的裁剪著我們這些幼小的樹苗；您就像甘甜的雨露，澆灌著我們這些祖國的花朵；您就像蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們的前程。謝謝您，我的的恩師——XXX老師。
我的老師XXX是一位干練的人。記得剛上初中時，第一眼看到她，心里就三個字”太酷了！“她長得太漂亮了，一雙大大的眼睛，鑲在兩片柳葉彎眉之下，既水靈又有神。她高高的身材，梳著一頭烏黑亮麗的披肩發。她給予我的幫助像她的頭發一樣，數不清。
初一下學期，學校要組織演講比賽，我自告奮勇的把手舉起來要求參加比賽�？墒俏沂裁匆膊粫剑∥壹钡门吭谧雷由洗罂奁饋�，這時老師看見了，問我怎么了。我告訴了她，她沖我微微一笑。只說了三個字——沒關系，就認真地幫助我準備演講稿。演講稿是寫了又改，改了又寫，真實費了一番心思。最后，老師終于為我準備好了一份精彩的演講稿。在我練習演講時，她認真的指導我。忘記了吃飯，忘記了休息�？吹嚼蠋煴疾β档纳碛�，我真的非常感動。我是幸運的，因為我遇到了一位好老師。
演講那天，我猛然想起自己還沒有準備衣服。老師馬上跑到商場為我買了一套像樣的衣服。這樣我才順利的參加了演講。可是，最后我還是失敗了。想到老師不分白天黑夜的為我準備演講稿，為我排練進行指導，為我去買衣服，可是最后我卻讓她的這些努力都白白的浪費了，我內疚地哭了。當時，我看到窗外老師那焦急的眼神，看到她那額頭上碩大的汗珠，我更加內疚了。于是，我出去了，來到老師的身邊，為她輕輕擦去額頭的汗珠。老師沖我微微一笑，只說了三個字：”沒關系。“
我突然抱著她大哭起來，拼命的向她說對不起。她安慰、鼓舞我說：”貴在參與。失敗是成功之母！“
篇四：我喜歡的一個人 劉鑫緣
教過我的老師很多，有一些老師我已經忘記了，唯獨他，我的語文老師，我永遠也忘不了。他是給我印象最深刻的一位老師。
我的語文老師眼睛不大，但很有神，嘴唇很薄，每次上語文課，都能聽到他那很有磁性的聲音。這個聲音，吸引著我們，讓我們認真地聽課。
老師不僅嗓子有磁性，而且他的授課方式也很特別。那是一次語文課，老師和我們進行了一次背課文大比拼。全班同學分成四組，老師自己為一組，比賽的內容是背課文。我清楚地記得，那次我們輸得好慘啊！在老師的提醒下，我們才勉強的背下來，雖然我們敗給了老師，但這次比賽，卻增加了我們學習語文的濃厚興趣，我們期待著下一次的師生大比拼。
每天我們都希望上語文老師的課，因為語文語文老師的幽默，所以課堂氣氛很活躍。那天我們新學了一首詩《天凈沙。秋思》，老師講完后，讓我們必須背下來。因為昨天同學們考了一天試，都很累，有一部分同學就趴在桌子上，不肯背，老師說：”你們不背，我來背，不過老師要是背錯了你們可得幫我改過來，大家可要聽好了。“說完，老師開始背課文了，”枯藤老樹昏鴉，’小喬‘留給人家，古道’西施&lsquo,六年級作文;下馬，夕陽西下，’貂蟬‘人在天涯。’“話音剛落，教室內一片歡聲笑語，再也沒有趴桌子的了。老師說，我只想讓大家興奮起來，和大家開個玩笑，不過《天凈沙 秋思》這首詩寫的確實很好，選擇了九個具有代表性的意象，描繪了一個天涯淪落人的羈旅之苦，就像一副畫，需要大家好好的體會。嘻嘻，我們的語文老師就是有才。
每一天，我們的語文課堂上都會充滿歡聲笑語，每一節語文課，我們都在游戲中學到了很多知識，寓教于樂我們的語文老師做到了。
有人說，初中是人生的一個小小轉折點，我很慶幸，有這么多老師竭盡所能的來為我們指引前進的方向。我更慶幸，我有這樣一位語文老師，能讓我們在學習過程中”苦中作樂“，他的風趣幽默的講課風格，讓我們受益終生。我要深情的對我的語文老師說一聲：”老師謝謝你！“
篇五：我喜歡的一個人 劉清海
那是我剛上初一的第一天，我們都坐在自己的座位上，等著班主任老師的到來。這時，一個人從外面走進教室，大概有五十多歲吧，他個子不高，眼睛不大，瘦瘦的臉龐，臉色青白，他穿著一件藍色的確良外套，外套的下擺，還露著一圈紅色的襯衣，襯衣的下擺又趁著一圈白色，給人的感覺，好像是大圈套小圈，又好像是斑馬的花紋。他走路搖擺，一步三晃。他自我介紹說：”我姓劉，是你們的班主任，也教你們的數學課，以后就由我來帶大家一起學習，走過三年的初中生活，希望大家喜歡我，支持我的工作，把我們的班級搞好“。
哇，他就是我的班主任，我真是意想不到，他和我的想象差距太大，他穿著怎么那么邋遢，這哪是一個教師，這簡直就是一個打柴的二漢。
那時我很不服氣，經常鬧出點事。記得那是一節自習課，劉老師不在教室，我故意和同桌說笑，惹得班里亂哄哄的，這時正好校長從我們班前走過，看了這種情形，頓時皺了皺眉頭。糟了，我們暗暗叫苦。這下可惹禍了。不出所料，一會兒，劉老師為這件事挨了校長的一頓狠批。從校長室出來時，我們看見劉老師的臉陰沉沉的，眼圈紅紅的。上課了，我們坐在座位上，惴惴不安地等著劉老師發火。意想不到的是劉老師站在講臺上時，語氣卻十分平靜。他先進行了自我批評，他說：”自習課你們不好好學習，大聲喧鬧，這是我管理的不到位，但你們知道這樣做的后果嗎？不但影響了別的班級，還浪費了你們寶貴的學習時間，這是多么大的損失啊，所以，我希望大家以后不要再發生類似的事情了！“劉老師沒有聲嘶力竭的訓斥我們，我知道，他是愛我們的。他的寬容使我們心里更加難受。從那以后，我們再也沒讓劉老師丟臉，教室里、走廊上消失了我們打鬧、嬉笑的聲音。
劉老師就是這樣既對我們嚴格要求，又和藹可親，深受同學們的愛戴的老師，我從事教育工作這么多年，一直是兢兢業業，忘我工作，這也是劉老師給我的影響�。⒗蠋�，我真的很想念你！你是給我印象最深的一位老師啊。
篇六：我喜歡的一個人 徐思媛
我有許多朋友、家人，但要說最熟悉的，還要數我的同桌了。
剛開學的時候，老師把這個靦腆的男孩安排坐在我旁邊和我同桌。我側過頭仔細地端詳起了我的現任同桌：一頭烏黑的亮發，葡萄般的兩顆大眼睛嵌在臉上，清澈得仿佛要說話似的。他見我看著他，憨憨的回了我一個笑容，我的目光落在了他的課本上：甄瑞麟。就這樣，他給我留下了憨厚老實的印象。
可是，在過了一段時間的接觸后，他卻令我改變了對他的看法，這是為什么呢？
小聲說話被老師逮到
你別看他十分內向，可也有活潑的一面呢！那是一次做語文練習冊，大家都安靜的做著作業，我也不例外，埋頭奮筆疾書。不一會兒我就做完了。靠在背后的桌子上休息，他見了忙湊過頭來跟我說話。”徐思媛，你知道嗎？……“他眉飛色舞的跟我說著，我的眼里流出不耐煩的神情，瞄了一眼他的練習冊，呵！還有一大半沒寫完呢！于是我不耐煩的向他揮揮手，”去去去，你作業沒寫完，跟我嘮什么磕呀？“他自知無理，不情愿的寫作業去了。可是過了一會兒他又不安分起來，不是問我習題，就是向我借魔筆，我沖天花板嚷道：”上帝呀！救救我吧！“誰知這一聲引來了老師的”特別關注“，一道凌厲的目光向我們射來，我們兩個連忙裝作思考問題，我吐吐舌頭，低頭向他嚷道：”都怪你！“
左耳朵進右耳多出
在兩次的聽寫過后 ，我領教了他的神功 。沒上課之前，語文老師說：”這十分鐘我們聽寫，同桌互改。“聽寫完之后，我和甄瑞麟互相批改著，我改了他很多錯詞，大多是因為字體不清，少個胳膊掉個腿兒，我對他說：”你以后寫工整點兒，不然考試會吃虧的。“”嗯嗯，好。“他連聲應道。可是過幾天的又一次聽寫讓我對他刮目相看，他的字體仍然模糊不清，被我榮幸的畫上了一個個紅燈籠。唉，他可真可謂是左耳朵進右耳多出呀！
如果你遇見一個具有以上特征的男孩兒 ，那必然是我的同桌—— 甄瑞麟
篇七：我喜歡的一個人 黃星芷
在成長的道路上，每個人都有自己最熟悉的一個人，而她，就是我最熟悉的那個人——林楨。我們從小就是一對好朋友，直到現在，一條友誼的絲線緊緊地綁住我們倆，從來沒有斷過。
林楨長得非�？蓯郏阂浑p月牙似得眉毛下面長著一對水靈靈的大眼睛，眼睛下面是一只不高不矮的鼻子。她平時總是扎著頭發，笑起來，圓圓的臉蛋上總是掛著兩個淺淺的酒窩，一看就知道她是一個聰明的女孩
林楨愛好學習，所以她是一個學習尖子生，成績一直名列前茅。
她是一位”數學家“，遇到難題，她總能迎刃而解，并且解題思路講得頭頭是道。一次我的數學練習冊上有一道難題，我絞盡了腦汁也想不出一點兒關于這道題的正確解題思路，只好去請教林楨。只見林楨開始一手夾著筆，另一只手時不時地敲著腦門，思索著。不一會兒，這道題的解決方法就詳細地呈現在了我眼前的一張草稿紙上，我情不自禁地夸她”真行！“
林楨雖然很聰明，但這聰明不是天生的，而是靠她刻苦的努力換來的。
記得有一年夏天，天氣十分炎熱，我去她家找她玩，卻看見林楨坐在窗口，借著那兒的光線，捧著一本《小學生優秀作文》如饑似渴地讀著，她的鼻尖上早已沁出了細細的汗珠，可她居然全無察覺。我不禁走到她身邊，問道：”林楨，你為什么要坐在窗口看書呢？那兒多熱呀！“林楨微微一笑，回答：”因為這里的光線比較好。“說完，她有埋頭看起書來。我被林楨那用功學習的態度感動了。終于，功夫不負有心人，林楨取得了作文一等獎的好成績。
雖然這些事已經過去了很久，但是林楨那淵博的知識與用功學習的態度依然還保存在我的記憶深處。每當看到她，我眼前就會浮現出她那熱愛學習的身影，覺得她的精神是那樣崇高，這身影會永遠留在我的記憶深處，永遠，永遠……
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