工業化的起步
●目標
1.知識與能力
知識目標
（1）掌握新中國成立初期我國的經濟結構和實行工業化的必要性。
（2）掌握第一個五年計劃的基本任務及取得的成就。
（3）掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內容和意義。
能力目標
（1）培養學生以小組為單位，自主探究、合作式學習的能力。
（2）培養學生透過現象看本質，綜合思考和分析問題的能力。
2.過程與方法
（1）通過指導學生分組收集資料，整理相關信息，編排多種呈現方式，讓學生參與過程，提高學生學習歷史的興趣。
（2）通過引導學生觀賞小組展示、對比圖表、查閱相關資料等，多方面培養學生獲得有效歷史信息的能力。
（3）運用小組探究式學習方式，培養學生的合作意識和集體觀念。
（4）通過聯系家鄉汽車工業──“一汽”的發展，幫助學生從身邊熟悉的事物開始，更好地了解建國后中國經濟取得的舉世矚目的成就。
（5）通過問題設置，逐層引導，培養學生在思索中獲得提高。
3.情感、態度、價值觀
（1）使學生了解在第一個五年計劃期間，我國的工業建設取得了巨大成就，激發學生的愛國情感。
（2）通過對家鄉──長春第一汽車制造廠發展歷程的學習，培養學生熱愛家鄉，激發學生為建設家鄉努力拼搏、奮發向上的積極風貌。
（3）使學生認識第一部憲法的頒布，真正地體現了人民的意志，是我國民主政治建設的顯著成就。
●教學重點
（1）第一個五年計劃的基本任務。
（2）第一部憲法的頒布。
重點突破：（1）通過前導學，指導學生進行分組式學習。引導學生查閱資料、編排歷史短劇“一五計劃的背景”、設置問題，在此基礎上教師加以引導，如：建國后中國經濟發展的現狀、產業結構及如何加快經濟發展等問題的設置突出“一五”計劃基本任務的內容是當時中國正確的選擇。（2）通過指導學生前查閱的資料及學生的小組展示，引導學生了解隨著經濟建設的發展，民主法制建設也在進行當中，因而才出現了我國第一部憲法的頒布。
●教學難點
共和國第一部憲法的性質。
難點突破：指導學生在把握教材內容的前提下，以“新聞報道”的形式情景再現，從中體現憲法制定的簡要過程；同時，播放相關影音資料，渲染氣氛，化解年代久遠給學生帶的生疏感，使學生理解憲法中對于國家政權性質、政治制度的規定，化解難點。
●教學方法
（1）比較法。（建國前后工業發展狀況的對比，通過和其他國家工業勢力的比較，使學生看到我國落后的一面，從而理解實現工業化的必要性）
（2）探究式教學法。（指導學生以小組為單位，進行合作探究式學習）
（3）情景體驗式教學法。（鼓勵學生運用多種呈現方式展示小組學習的成果，創設歷史情景，在感悟中得到鍛煉和提高）
（4）講述法、講解法。（在學生的展示過程中，對于一些重點、難點問題，教師要引導學生分析、歸納）
（5）多媒體輔助教學。（教師授及學生展示都充分應用多媒體輔助學習）
●前導學
（1）發給學生預習提綱，全方面、多角度地進行自主學習，同時按照學生學習興趣分成四小組，分別主要查閱“工業化起步的背景”、“一五計劃的建設成就”（兩組）及“第一部憲法的頒布”的相關資料。
（2）了解家鄉長春──汽車工業的發展歷程。
（3）鼓勵學生運用多種呈現方式展示小組的主要學習成果。
●教學滲透點
（1）使學生深刻認識在第一個五年計劃期間，我國的工業建設取得了巨大的成就，增強學生愛國、愛家鄉的情懷，培養學生民族自豪感。
（2）使學生初步了解建國后我國經濟發展的總方向，即以工業化發展為主，改變傳統的落后農業國的現狀。
（3）聯系現實，聯系家鄉工業發展，增強學生擔負國家、家鄉建設的使命感。
●板書設計

●教學過程

教師活動
學生活動
預期效果
導入
教師講授：同學們，中國共產黨帶領中國人民歷經28年的不懈努力終于迎了中華人民共和國的誕生，中國終于能夠揚眉吐氣，以獨立的姿態昂首于世界東方。然而，面對西方國家的強大，新中國在建國后也在積極尋求著經濟的起步和發展。
（整節以小組為單位，展示學習成果為主，教師加以引導、補充）

傾聽教師的導入，學生在知識回顧中進入堂學習的氛圍當中。
劃分小組進行堂展示，培養了學生探究學習的能力，也使學生之間的合作式學習得到增強。堂上充分體現了“教師為主導，學生為主體”的新的教學理念。

“一五”計劃 (歷史背景－第一小組)
組織其他學生觀看學生展示。

針對學生表演給予適當表揚和評價。學生的表演可能會很稚嫩，但要給予鼓勵、支持。

學生表演結束后，可從學生設計的幾個問題切入，引導學生進行分析，得出結論：中國急需進行經濟建設，工業發展落后。
講 解 員：各位同學大家好，通過我們的下探尋，了解到新中國剛成立之初，政治上的獨立，并不等于經濟上、外交上也有著有利的內外部環境，因此，我們面對中國特有的國情，國家的領導人們都有著深深的思考。請欣賞我們小組為大家帶的歷史短劇──《探索》，希望大家認真觀看，在短劇中找尋屏幕顯示問題的答案。（展示自制幻燈片）

學生表演短�。骸短剿鳌�
地點：北京中南海會客廳
時間：1952年
人物：毛澤東 周恩
道具：桌椅、茶壺、茶碗
（附在后面）

問題：
1、短劇中所描述的中國國內外局勢如何？
2、當時中國的工業實力與他國相比，情況是怎樣的？
在“下搜集資料─上發布信息─運用多種方式呈現─思索探究、共同提高”這一過程中培養了學生各方面的能力，如：信息整合、講述歷史史實、短劇表演等。

學生根據短劇內容思考、回答問題的同時，就明確了中國制定“一五”計劃的原因。

“一五”計劃 (歷史背景－第一小組)
在上一環節之后需要引導學生解決以下幾個問題：
1、引導學生思考當時中國存在的產業結構是什么？

2、怎樣劃分工業為重工業和輕工業？（這一點很重要，許多學生對此都是一知半解）

教師此時要加以解釋、說明。用幻燈片出示其概念。引導學生在身邊尋找例子。

明確以上概念之后，引發學生小組討論：面對當時中國的國情，如果讓你決定，該如何做才能加快中國經濟的發展，增強中國國力呢？
要求：可以有自己獨到的見解，但對于所持觀點必須說明原因。

學生回答：工業（輕工業和重工業）、農業、商業、手工業

雖然地理學過這一劃分，但多數學生對專有概念都只有印象，知識點還是較為模糊的。

學生在教師講解完概念后能夠較為準確的分別舉些例子。

學生觀點1：新中國建國伊始，美帝國主義對新生的人民政權虎視眈眈，企圖將其扼殺在搖籃中，為防御外侵略，必須大力發展重工業，增強我國的國防力量，改變中國工業落后的面貌。重工業是支撐起社會主義大廈的支柱性產業。
學生觀點2：實現工業化是當時改變國家工業落后的唯一出路。中國近代近百年積貧積弱的原因之一就在于工業落后。要想改變這種現狀，國家要富強，就得發展國家的社會主義工業化，集中主要力量發展重工業。
學生觀點3：要相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業，這些行業投資少，見效快，且又能改變人民生活水平。
學生觀點４：要想建立堅固的國防力量，要制造汽車、飛機、坦克等先進武器，必須優先發
展重工業。

學生回答不準確是意料之中，但正因如此，他們才會更加關注。

加深學生對這一問題的理解。

培養學生搜集和運用有效信息思考和合作探究學習的能力。

引導學生從教材及短劇中多方面獲取信息，作為思考和探究的素材，培養學生用創新思維多角度分析問題的能力。

“一五”計劃 (歷史背景－第一小組)

在學生的討論中引導學生歸納出經濟發展的方向是：重點發展重工業，相應發展其他行業。

教師講解：“一五”計劃的制定（1953－1957年）和“一五”計劃的基本任務。
學生觀點５：發展輕工業，確實省錢，效果快，可以直接改善人民生活，但是如果沒有機器制造業，發展輕工業的設備從哪啊？如果還從國外進口，中國就永遠也脫離不了拐棍，而獲得獨立。

學生歸納：為了鞏固新中國政權，為了使中國的經濟得到發展，首選是發展重工業。相應發展其他行業，并相應地培養建設人才。

學生在討論中得出的結論與黨中央制定的“一五”計劃的基本任務是相同的，可讓學生體會到黨中央決策的正確性。并從而突出了教學重點。

“一五”計劃取得的成就 (交通運輸業－第二小組)

教師可與學生一同欣賞。并對講解員的講解進行補充或更正。

講 解 員：大家好，我們是“交通運輸業展示小組”。首先由一名同學現場寫一幅字，請大家猜猜其中指代的是哪項事物？在他寫字的空檔時間，我們先欣賞一首動聽的歌曲.(學生展示自制幻燈片，播放《青藏高原》片段。)

學生現場潑墨書寫兩句詞：“一橋飛架南北，天塹變通途”。

講解員：眾所周知，這首歌的名字是《青藏高原》，這首老歌由于李那的演繹，也由于旋律的優美，成為我國樂壇的經典之作。是的，青藏高原被譽為世界屋脊，風景十分壯觀，但是由于脈相連，交通很不方便，一五計劃期間，在西北地區，我國修建了川藏、青藏、新藏三條公路。從此，青藏地區與內地有了更多的聯系，也便利了邊疆同內地的經濟和化交流。

學生在展示中注重了情境的創設，激發了同學們的學習興趣。

在輕松的音樂氛圍中，讓學生從熟悉的事物中了解未知的事物，可使學生學會用發展的眼光看待問題，放飛思緒。
“一五”計劃取得的成就 (交通運輸業－第二小組)

教師要指出：毛澤東的《水調歌頭•游泳》是一首詞而非一首詩。

教師要對學生的展示進行表揚，也要以此為契機，激發學生勤于自學、合作探究、展示成果的學習興趣。
講解員：誰知道這句話的出處及創作背景？
學生回答：是毛澤東所做的詞《水調歌頭•游泳》，“一橋飛架南北，天塹變通途”中“一橋”指的是武漢長江大橋。1956年6月，毛澤東從武昌橫渡長江，時值武漢長江大橋全面竣工。因而體現在毛主席的詞中。
講 解 員：是的，武漢長江大橋于1957年建成，詞中這兩句形象、生動地描述了武漢長江大橋的恢弘氣勢和他在我國南北交通方面所發揮的重要作用。武漢長江大橋是我國第一個五年計劃期間的國家建設成就之一，為“一五”計劃中大規模的工業化建設奠定了基礎，在共和國的發展史上留下了光輝的一頁。除此之外，全國的交通運輸業也有巨大發展，寶成鐵路、鷹廈鐵路都先后建成。到1957年底，全國公路通車里程達到25萬多公里，比1952年增加一倍。
在歷史學習中挖掘與之相關的史及其他學科的知識，是學生思維拓展、知識整合能力的一種體現。

通過學生現場的書法表演及學生自制幻燈片中歌曲、圖片的介紹，可讓同學們收到視覺上的感官認識及思維上的理性認識。

“一五”計劃取得的成就 (工業－第三小組)
教師銜接：好的，感謝第二小組的同學帶的別具特色的資料發布。在一五計劃期間，我國在工業、農業、商業等多方面取得了顯著的建設成就，除了交通運輸業，還有哪個行業喜報頻傳呢？
講 解 員： 大家好，我們是“探尋東北老工業發展”旅游團，歡迎大家加入我們的行列。通過多方面的下調查，我們了解到在第一個五年計劃期間，我國以蘇聯幫助興建的156個項目為中心，先后施工的工業項目就有一萬多個。請看大屏幕：（展示自制幻燈片）在一五計劃期間，1953年底，鞍鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產；同時還有三個“第一”：中國第一個飛機制造廠試制成功第一架噴氣式飛機；中國第一個制造機床的工廠──沈陽第一機床廠建成投產。
“振興東北老工業基地”是黨中央制定的發展東北的經濟政策。家鄉長春作為其中的基地之一，可從家鄉發展的角度鼓勵學生探討，從而增強學生熱愛家鄉、建設家鄉的使命感。
“一五”計劃取得的成就 (工業－第三小組)
認真聽取講解員的介紹。既然是要突出家鄉史、地方史，從而提升學生的思想，教師就要在前對學生要講授的內容加以了解，幫助其完善內容，提煉核心要點。在學生講解中適時加以補充。

教師講述：感謝第三小組在訪談中向我們介紹了“一汽”的發展歷程。它在我們身邊驗證了我國第一個五年計劃在工業中所取得的成就。建國初期工業建設的強勁發展勢頭，表明了新中國對社會生產力的解放，標志著中華民族實現復興和富強的歷史真正揭開了新的篇。
講解員：另外一個嘛，我先賣個關子，先問問大家誰知道在新中國工業發展的起步階段，我們的家鄉長春到底扮演了怎樣的角色呢？請同學們先欣賞一段FLASH動畫。

學生回答：“一汽”的廠標。

講 解 員： 非常正確，1953年，中國第一個生產載重汽車的工廠──長春市第一汽車制造廠在長春市郊區落成。正因為長春市第一汽車制造廠是我國“一五計劃”期間的重要項目，且坐落在我們的家鄉──長春，對我們理解和掌握這段歷史，思索振興家鄉的途徑有非常重要的意義，所以經由我們調查，向大家還原了我們的采訪經歷。請欣賞小品《“一汽”的昨天和今天》（附在后面）

講 解 員： “一五”期間工業生產所取得的成就，遠遠超過了舊中國的一百年。過去沒有的一些工業，包括飛機、汽車、發電設備、重型機器、新式機床、精密儀表等都從無到有地建設起，從而改變了我國工業殘缺不全的狀況，增加了基礎工業的實力。
學生在教師的引導下歸納“一汽”在全國、全省的地位和作用。
學生回答：50年，“一汽”的確發生了舉世矚目的變化，已經成為中國汽車工業的“領軍人物”和世界汽車工業大家庭的重要成員。“一汽”建在吉林，是歷史的選擇；吉林擁有“一汽”，更是吉林的財富。
從“一汽”發展的光輝歷程中，讓學生感受到它給吉林人民帶了喜悅與激動、自豪與榮耀。而“一汽”注重效率、永爭第一和自強不息的奮斗精神，已經化作吉林精神不可分割的一部分，希望同學們在感受這種精神的同時也能用這種精神激勵自己，為祖國、為家鄉建設出力。
對家鄉汽車工業發展的展望
教師引導：那么，如何使中國的汽車工業走出低谷，在進口車與國產車的激烈競爭中立于不敗之地，應該是我們思考的問題。

在黨中央制定的“十一•五規劃中”仍提出要“振興東北老工業基地”，作為其中重要基地之一的我們的家鄉長春，在2005年長春市汽車工業經濟整體下滑的不利情況下，作為“十一五”規劃開局之年，2006年長春將如何破解汽車產業發展的難題,長春的汽車工業將何去何從？未的長春汽車行業將如何促進其產業的持續、快速、健康的發展？同學們有什么好的建議嗎？

教師講述：同學們的建議都很好，2005年12月28日，“長春汽車行業協會年會”上，全市汽車行業的代表一同尋找著答案。

根據本所學，聯系現實，啟發學生對現實問題的思考，學以致用。

思索提高：
后思考題：你知道長春的工業都有哪些？你能為家鄉發展獻力獻策嗎？就讓我們展望一下長春的明天吧！
學生分析汽車工業走入低谷的原因：
1、 價格問題。
2、 燃料上漲。
3、 保養、維修費用。
4、 交通擁堵。
5、 進口車有其物美價廉的優勢。

學生回答：擴路、擴大汽車連鎖規模、開發研制經濟實惠且耗油較低的車型等等。

學生觀看屏幕：1、長春市汽車零部將進入美國市場；2、五年后長春市汽車產業將達3000億；3、汽車產業開發區每年都要“長”；4、重點發展“環保車”；5、全力打造零部出口基地。

學生引發討論，有贊同意見也有自己的看法。

從學生的角度進行分析得出的結論可以將問題簡單化，便于初中學生對專業問題的理解。這符合初而學生的認知特點。

雖與專家的意見相比學生的分析都是比較表層化，想法也很簡單，但卻可以看出他們在動腦思考，想去為國家富強、家鄉發展解決一些問題，這就是一個進步。

在中學時代培養學生愛國、愛家鄉的情懷對于中國民族的振興有著深遠意義。
共和國第一部憲法的頒布
教師講述：隨著新中國經濟建設的發展，民主政治建設也在加緊進行。接下我們有請第四小組的同學為我們展示他們的學習成果。

引導學生從新聞報道及教材中回答以下問題：
1、 憲法規定，我國國家性質是什么？
2、 我國堅持誰專政？
3、 憲法規定我國的政治制度是什么？

引申思考：
可聯系政治學科進行思考：人民行使權力的機關是什么？

第四小組：現場新聞報道──《第一屆人民代表大會的召開》
記者：各位觀眾，大家好！歡迎您收看“新聞直通車”欄目�，F在是北京時間1954年9月28日，歷時14天的新中國第一屆全國人民代表大會在北京中南海即將閉幕。本次大會，全國的人民代表聚集一堂，共商國家大事。請跟隨我們的鏡頭到現場去看看。（播放資料片片段）
記者：我們在現場了解到，此次大會的一項重要議題就是制定《中華人民共和國憲法》。我們采訪一位代表。這位同志您好，請問您是哪個省份的人民代表？
人大代表：我是吉林人。
記者：哦，原是家鄉的，太好了！您能就此次頒布的憲法給我們大家簡單介紹一下嗎？
人大代表：好的。隨著我國經濟的發展，民主法制觀念也在加強。在我國人民是國家的主人，如果沒有一部符合民意的憲法是不利于國家穩定、社會發展的。這部憲法在頒布前就已經廣泛地征求了人民群眾的意見，本會期間也有近1.5億人民參加討論，提出了118萬條修改和補充意見。根據這些意見，大會又對憲法草案進行了認真的修改。應該說它非常充分地表達了我們人民的意志。
記者：那么，這部憲法的內容都會有哪些呢？
人大代表：憲法中規定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬于人民。
記者：非常感謝您的介紹。觀眾朋友們，看，這應該是我國有史以真正反映人民利益的憲法。感謝您的收看，下期活動再見。
激發學生學習的主動性，不會演劇、書法，可以以新聞報道的形式出現，給學生提供可以施展才華的機會和舞臺。

通過指導學生播放資料片，有助于使學生感受當時的場景、氛圍，從而加深對教材難點的理解。

通過設置問題的層層深入，使學生認識到“憲法的性質是社會主義類型”的真正含義，從而化解教學難點。
堂小結
教師總結：看得出，每個小組都是精心準備，為我們大家呈現了豐富多彩的學習內容，相信大家會有所獲益和提高。接下我們再回顧一下本的內容。（依據幻燈片進行講述）。建國后中國經濟的振興不僅僅包括“工業上的起步”，還有對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，通過這些措施，我國初步建立起社會主義的基本制度，進入社會主義初級階段。
在教師的引領下進行知識回顧，在整節中由于積極性被調動起，所以對于知識點的把握較輕松較準確。

同時，在教師的指導下，進行下堂的預習。要注意知識之間的聯系，認識到這就是建國后人們常說的經濟上的“一化三改”，三大改造結束之后，我國從此進入社會主義初級階段。

在整節中充分體現了學生的主體性，使學生在輕松、愉悅中完成新的教學內容的學習，簡化了知識難度。并有助于學生能力的培養和鍛煉。
附一：（第一小組）歷史短�。骸疤剿鳌�
地點：中南海會客廳
時間：1952年
人物：毛澤東、周恩
道具：桌子、椅子、茶壺、茶碗
毛澤東：恩啊，還記得49年七屆二中全會結束后我們離開西柏坡時說的話嗎？
周恩：主席，當然記得了，當初您說咱們是要進京趕考去，我說我們應當都能考試及格，不要退回�。�
毛澤東：對呀，當時我就說我們不當李自成，我們都希望考個好成績�，F在看這個成績還是不錯的嘛。你說對不對？
周恩：當然了，新中國已經成立了，我國已經獨立自主�？姑涝�朝的戰局趨于穩定，和談在主要問題上已經達成協議，這場保家衛國的戰爭不久可望結束；但是美帝國主義仍對我政權虎視眈眈；經過這三年的經濟恢復，我國的國民經濟也得到了根本好轉，工業生產已經超過歷史最高水平。
毛澤東：是呀，建國后我國的確取得了一些成績，然而我國這個農業國已經跟不上世界的發展嘍，你看過這份報告吧？
幻燈片出示中國與印度、美國鋼和電產量的比較：

中國（1952年產量）
印度（1950年產量）
美國（1950年產量）
鋼產量（人均）
2.37公斤
4公斤
538.3公斤
發電量（人均）
2.76千瓦時
10.9千瓦時
2949千瓦時
毛澤東：你說，現在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造。
周恩：主席，我明白您的擔憂，我和陳云同志從去年起就著手一五計劃的制定，現在已經差不多了，預計從明年起，我國就可以實施第一個五年計劃。
附二：（第三小組）小品：《“一汽”的昨天和今天》
人物：主持人、爺爺、爸爸、兒子　
主持人：大家好，這里是校園新聞專訪欄目，今天我們采訪一下見證“一汽”發展的三代人。老爺爺，您今年高壽��？
爺爺：我是1935年生人，典型的生在舊社會，卻趕上好年代的人。
主持人：您能給我們講講您的經歷嗎？
爺爺：我呀，五歲家破人亡，成了孤兒，四處流浪，后在日本占領的孤兒院待了兩年，后日本戰敗，又被別人收養，新中國成立后，15歲才上小學一年級，因為太窮初中都沒讀完。22歲時，正趕上“一汽”招工，我就成了一名工人。
主持人：您22歲入廠，那就是1956年了。我記得第一輛汽車就誕生在那一年。您能帶我們回顧一下“一汽”的昨天，給我們講講這輛汽車誕生時的情景嗎？
爺爺：那個情景啊，我一生都難忘！那是1956年7月13日上午8點半，汽車總裝配工作開始，參與的工人、技術員和干部走上總裝配線兩旁自己的工作崗位。當時，我們每個人都很興奮，也很緊張。只見那150米長的總裝配線，很緩慢的向前轉，我們則按順序將汽車的部一一進行安裝。當裝配線轉到終端時，一輛嶄新的深綠色解放牌汽車出現了。等在那里的司機，立即跨進駕駛室，把它徐徐開出了裝配車間，當時有萬余名工人在場，人們都在歡呼，有些人甚至喜極而泣。我們當時太激動了。中國人終于揚眉吐氣了。你們要知道，在舊中國，公路上跑的汽車沒有一輛是我國自己制造的，就連修理汽車的零，也是從外國進口的。如果你走在大街上，你會發現130多種車牌的汽車，但其中沒有一輛是中國制造的。
主持人：大家想不想看看那激動人心的一幕？（播放資料片）真的很激動、很幸福。我們知道長春第一汽車制造廠是中國第一個大型汽車制造廠，被譽為中國汽車工業的搖籃，它的建成投產，揭開了中國汽車制造工業的第一頁。
主持人：下面我們再聽聽叔叔對于“一汽”今天的發展有什么感言？
爸爸：我和爸爸就不一樣了，我是生在新中國，長在紅旗下的一代。從小受爸爸的熏染，尤其是住在廠區里，幾乎是見證了這里的一切變化，所以大學畢業后我就回到了廠里，一直工作到現在。“一汽”公司自建廠的50多年以，肩負著中國汽車工業發展重任，經歷了四次創業，產品生產由單一卡車向輕型車和轎車方面發展。目前，產品結構已形成以轎車為主的新格局。同時，產品的生產規模和質量也不斷擴大和提高。它不僅為國家生產了大批汽車，而且為中國汽車工業的發展積累了寶貴的經驗和培養了大批人材�，F在“一汽”擁有員工12.6萬人，我和爸爸像許多“一汽”職工一樣，非常熱愛這個廠，這個給中國帶希望的工業家園。
主持人：謝謝爺爺和叔叔的介紹，接下，我們要采訪一下見證“一汽”發展的第三代人，XX同學聽說你是個汽車通啊，今天以什么樣的方式給我們大家展示一下呢？
孫子：那我就給大家介紹幾款汽車吧。（拿著車模進行講解）解放、紅旗、捷達。
主持人：按照我們節目的慣例，最后請三位分別用一句話做個總結。誰先？
孫子：我十分崇拜周總理，可以和他握握手嗎？
爸爸：真不懂事，怎能忘了主席呢，“一汽”的廠名還是毛主席給提的呢，我要見主席。扮演者也行啊！
爺爺：你們倆真不懂事，就不能說點兒關鍵的？主席一貫提倡勤儉節約。我聽主席的。我想問問，參加節目時我們開車的油錢誰給報了？
主持人：這個好說，將咱們可以努力生產個更環保、節能的汽車，票子一會兒去找制片報銷。好的，看得出你們全家對于汽車工業的喜愛。也謝謝你們接受采訪，歡迎大家的收看。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/42869.html

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