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九年級語文（上冊）第一單元測試題
（本卷120分，完卷120分鐘）
學校___________ 班級______________ 姓名
一、積累與運用（30分）
1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）
喧rǎng( ) suō( )衣 禁gù( ) 消shì
喑�。� ） 襁褓（ ） 棲息（ ） 留滯（ ）
2．理解填空：(6分
(1)《雨說》是臺灣詩人鄭愁予的作品，詩中的“雨說”，其實也就是詩人在說。詩人運用擬人手法，讓“雨”對孩子們深情傾訴，令人真切地感到“雨”的摯愛之心，展現了一位春天使者的形象，一位鼓勵孩子______________________________的愛的天使的形象。這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是他對________________的祝愿。全詩有五次以“雨說”為提示語，它在全文中的作用是________________________。
(2)《星星變奏越》是一首朦朧詩。作者___________是新時期朦朧詩的代表詩人之一。這首詩以“星星”象征____________，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，整首詩都以“星星”為主要意象，并以假設為前提來抒情寫意，展示______________________________，顯示詩人_____________________________________________。
(3)《蟈蟈與蛐蛐》是英國浪漫主義詩人_____________的作品，選自_____________；《夜》是俄羅斯詩人____________的作品，這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他____________、__________的心境。
3．請寫出四個與雨有關的成語；說出與雨有關的俗語、諺語各一句。（3分）
成語：
俗語：
諺語：
4.指出下列古詩句所寫的是哪個季節的雨。（2分）
A．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（ ）
B．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（ ）
C．七八個星天外，兩三點雨山前。（ ）
D．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（ ）
5．請以“新月彎彎開頭．仿寫詩句。(2分
新月彎彎， 新月彎彎，
像一條小船。
我乘風歸去，
越過萬水干山。
6．根據提示．簡要說明下列詩句中的設喻之妙。(4分
(1)我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地／我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起
提示：假如將詩句改寫為“我的愛心像繩索那樣把天地連在一起”，詩的情味將會發生怎樣的變化
(2)誰不愿意，有一個柔軟的晚上／柔軟得像一片湖／螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
提示：“柔軟得像一片湖”這個比喻寫出了“柔軟的夜晚”怎樣的情致
7．根據提示，將下列詩句進行分類，填寫序號即可。(3分
①山舞銀蛇，原馳蠟象
②跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏／去看牧場就要抽發忍冬的新苗／繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好／去聽聽溪水練習新編的洗衣謠
③大地的詩歌從來不會死亡：／當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，／隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音／在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，／那就是蟈蟈的樂音啊
④樹葉的碧意是一個流動的海
⑤酒入豪腸／七分釀成了月光／余下的三分嘯成劍氣／繡口一吐就半個盛唐
⑥朱門酒肉臭，路有凍死骨。
化靜為動：
音韻和諧：
對比突出：
8．在“沙礫”“小草”“螞蟻”中任選一種。仿照下面的句式，寫一組句子。(2分
棉花，沒有菊花的五彩斑斕，也沒有荷花的芳香迷人，但它用最質樸的面貌，帶給人溫暖與體貼。
9．說起最短的現代詩，人們會提起北島的《人生》，這首詩只有一個字：“網”。僅這一個“網”字就可以啟發我們無限的聯想，請談談你由此想到了哪些，并寫出其中的兩個方面。(2分
10．假如班里要組織一次詩歌朗誦會，你作為朗誦會的主持人，要說一段串詞，介紹張明同學朗誦《雨說》，你將怎樣說?請寫出來。(40字以內)(2分
二、閱讀理解（40分）
閱讀下面的詩歌，完成11--29題。
(一)沁園春雪
◇毛澤東
北國風光， 江山如此多嬌，
千里冰封， 引無數英雄競折腰。
萬里雪飄。 惜秦皇漢武，
望長城內外， 略輸文采；
惟余莽莽； 唐宗宋祖，
大河上下， 稍遜風騷。
頓失滔滔。 一代天驕，
山舞銀蛇， 成吉思汗，
原馳蠟象， 只識彎弓射大雕。
欲與天公試比高。 俱往矣，
須晴日， 數風流人物，
看紅裝素裹 還看今朝。
分外妖嬈。
11．選句填空。(2分
(1)寫想象之景的句子是
(2)描寫動態雪景的句子是
(3)結構上起承上啟下作用的句子是
(4)全詞的主旨句是
12．請用自己的話說說下面兩句詞的意思。(2分
(1)山舞銀蛇，原馳蠟象。
（2）紅裝素裹，分外妖嬈。
13．詞中上闕“望”字統領的內容是______________________________(寫明起止句)；讓我們看到了一位充滿_________________的英雄。下闋“惜”字在句中的意思是_______；也流露著作為無產階級領袖的
____________________。（2分）
14．用“／”劃出下列句子的朗讀節奏。(2分
望 長 城 內 外，惟 余 莽 莽：大 河 上 下，頓 失 滔 滔。
15．下闋中“秦皇”指__________，“漢武”指_____________，“唐宗”指___________，“宋祖”指_____________，“成吉思汗”指元太祖鐵木真。(2分
16．作者措辭很有分寸。在品評歷史人物時，“略”“稍”“只識”幾個字將作者對歷史人物的態度分出了不同，對歷史英雄，作者并非一味否定，只是指出了他們作為封建帝王的不足：_____________________________，至于成吉思汗．則帶有明顯的_________________________________。(2分
17．這首詞上闋主要描寫了________________________，寓情于_______；下闋主要是_________________________________________，寓情于______，全詞將寫景、抒情、議論三種表達方式自然地結合起來。(2分
(二)嫩葉
--一個母親講給兒女的故事
◇陳秀喜
風雨襲來的時候
覆葉會抵擋
星閃爍的夜晚
露會潤濕全身
催眠般的暖和是陽光
折成皺紋睡著
嫩葉知道的 只是這些
當雨季過后
柚子花香味乘微風而來
嫩葉像初生兒一樣
恐惶栗栗地伸了腰
啊!多么奇異的感受
怎不能縮回那安祥的夢境
又伸了背 伸了首
從那覆葉交迭的空間探望
看到了比夢中更美而俏麗的彩虹
嫩葉知道了歡樂
知道了自己長大了數倍
更知道了不必折皺紋緊身睡著
然而嫩葉不知道風雨吹打的哀傷
也不知道蕭蕭落葉的悲嘆
只有覆葉才知道
夢痕是何等的可愛
只有覆葉才知道
風雨要來的憂愁
(摘自《覆葉》
18．這首詩中，有寄意深遠的形象，請根據對詩歌的理解，說明下面的形象分別象征什。(4分
(1)風雨：
(2)陽光：
（3）嫩葉：
(4)覆葉：～
19．“嫩葉知道的／只是這些”，請你概括“這些”指的是什么?(2分
20．請談談這首詩的第二節在詩歌結構上的作用。(2分
21．將表示心理狀態的詞語與下面所列舉的詩句配對。(2分
A．極不情愿 B．無憂無慮 C．十分興奮 D．有點好奇
(1)折成皺紋睡著 （ ）
(2)怎不能縮回那安祥的夢境 （ ）
(3)從那覆葉交迭的空間探望
(4)看到了比夢中更美而俏麗的彩虹 （ ）
22．結合形象的象征意義，理解下面詩句的含義。(2分
只有覆葉才知道／夢痕是何等的可愛／只有覆葉才知道／風雨要來的憂愁
23．讀懂了這首詩，你想對哪些人說些什么?請從兩個角度來談談。(2分
（1）對___________說：
(2)對___________說：
(三)向日葵
◇覃子豪
你是太陽
我是向日葵
每天每天迎接你
向鋪滿紅氈的天上追你
向露水消失的園中望你
傍微風初起的黃昏送你
你絢爛的花球
照亮我金黃色的花瓣
我戴上了詩人的月桂冠
胸中孕育著詩的種子
有不死的愛
以真實的生命塑造你的形體
葉子是一片片青色的云
花瓣是輻射的光芒
我成了地上的太陽
你別我而去時
最初
我低頭沉思
繼而
憔悴欲死
我知道
秋天到了
我金黃色的花瓣
會像頭發一絲絲脫落
那時
為了你的記憶
我像要瀝盡心血
剖開胸膛
一粒一粒地
撒下我不死的種子
向著將要復蘇的大地
(摘自《向日葵》
24．這首詩有一條明顯的感情線索。請完成下面對感情線索的填寫。(2分
快樂的成長→_______________→深深的依戀→
25．詩中有兩處使用了疊詞，請細加揣摩，體會黑體的兩處疊詞應該讀出怎樣的情感。(2分
(1)每天每天迎接你--讀出_________________________的情感
(2)一粒一粒地／撒下我不死的種子--讀出__________________的情感
26．這首詩很講究煉字，如第二節的“追”“望”“送”三個字，就用得極為精當。請分析這三個字的妙處。(2分
27．這首詩用第二人稱，以____________的口吻向__________訴說，這樣寫的作用是_______________________________________________。(2分
28．詩中有兩句把向日葵與太陽互相比喻,請找出這兩句詩，并體會這樣寫的作用。(2分
互喻的詩句：
（2）
互喻的作用：
29．讀懂了這首詩，我們可以進一步揣想：詩中的向日葵和太陽可以象征什么?以下有一個示例，請你再寫一種不同的理解。(2分
示例：向日葵可以象征一個擁有理想的熱血男兒，太陽象征著他所追求的理想。
你的理解：
三、寫作（50分）
小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？”
媽媽：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！”
小蝸牛：“毛毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？”
媽媽：“因為姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。”
小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟沒骨頭，也爬不快，更不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？”
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。“
小蝸�？蘖似饋恚�“我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。“
蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼�。∥覀儾豢刻�，也不靠地，我們靠自己。”
請你根據對上則材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。600字左右。
第一單元參考答案
一、1．嚷 蓑 錮 逝 yīn qiǎng qī zhì
2．(1)自由歡笑、勇敢生活 中國美好未來 是“雨”訴說的內容和情感遞進的線索 (2)江河 光明 現實與理想的背離 對光明的渴求
(3)濟慈 《世界流派詩選》 葉賽寧 安適 寧靜
3．成語：風雨同舟、風調雨順、雨后春筍、覆雨翻云等；俗語：天無一月雨，人無一世窮；不知哪塊云彩會下雨等；諺語：有雨山戴帽，無雨云攔腰等
4．A．春雨B。冬雨C。夏雨D。秋雨
5．示例：新月彎彎，像一把鐮刀。我揮刀割刈，喜獲顆粒歸倉。
6．(1)把愛心比作絲縷．形象生動地寫出了愛心的細膩、溫柔、綿長。如把“絲縷”改寫成“繩索”，則表達不出這種意思。(2)寫出了“柔軟的夜晚”的安寧、平靜、柔和、溫馨，給人以溫柔如夢的美好感覺。
7．化靜為動：①④ 音韻和諧：②③⑤ 對比突出：⑥
8．注意句式與內容兩個方面的仿擬、示例：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅硬險峻，但它用集體的力量，裝點著河岸。
9．注意“人生”與“網”的聯系、示例：(1)人們生活在一張人際情感的“網”中，有親情、友情、愛情等，人們在這張網中找到自己的港灣與歸宿。(2)人際交往中的關系網．使人生變得復雜起來．甚至隱藏著不可公開的交易。
10. 注意口頭語與書面語的靈活運用，同時做到語言簡明得體。示例：邁著親切的腳步，雨悄悄地降臨人間．飄進人們的心田。請聽張明的詩朗誦--《雨說》。
二、(一)11．(1)須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。(2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(3)江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。(4)俱往矣，數風流人物，還看今朝。
12. 示例：(1)群山好像(一條條)銀蛇在舞動．高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。(2)雪后天晴，紅日和白雪交相輝映，分外艷麗多姿。
13．從“長城內外”到“欲與天公試比高” 浪漫主義豪情 惋惜 英雄豪氣和樂觀自信
14．望／長城／內外，惟余／莽莽：大河／上下，頓失／滔滔。
15. 秦始皇贏政 漢武帝劉徹 唐太宗李世民 宋太祖趙匡胤
16．武治有余，文治不足 嘲諷意味
17．北方的雪景 景 評點歷代英雄，抒發自己的抱負 議
（二）18. (1)象征來自外界的各種艱難挫折。(2)象征母親的關愛與呵護。(3)象征還非常幼稚、正在成長的子女。(4)象征為子女而奉獻、犧牲的母親。
19. 一切艱難與挫折．自有母親承擔；自己只管享受母親的關愛，安逸地享受生活。20．起著承上啟下的過渡作用．前面寫的是嫩葉還在沉睡．后面寫的是嫩葉已經蘇醒。
22．表現出一位慈愛仁厚的母親對子女的深切關愛：既為子女溫馨的生活而欣慰．也為子女將要面對的艱難挫折而擔心。
23．符合詩意即可。示例：對自己的父母說：“我不會忘記你們的養育之恩的，我會堅強地面對一切艱難挫折的。”或：對自己的同學說：“請不要無視自己父母的擔心，因為他們為我們付出太多。”
（三）24. 真誠的感激 熱情的希望
25．(1)熱切堅定(2)珍惜鄭重
26．太陽沒有出現，向日葵渴盼著太陽．用“追”；太陽出現在天空中．露水消失，向日葵朝著太陽．用“望”；太陽落山，向日葵轉向即將落山的太陽，用“送”。這一組動詞．形象地表現了向日葵向著太陽的自然現象，又顯得具有一種流動感，顯得自然貼切。
27. 向日葵 太陽 使情感表達更深切真摯，感人肺腑
28．(1)你絢爛的花球(2)我成了地上的太陽 作用：用比喻形成回環，突出二者的形似，也表現出向日葵對太陽的熱愛與崇拜、追求與效仿。
29．此題較靈活，答題時一定要注意兩者之間的關系。示例：向日葵可以象征一個熱愛生活的人．太陽象征著美好幸福的生活。
三．按中考標準評閱。
......
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