內容預覽：
2019屆九年級松江區語文期末試卷
一、文言文
（一）默寫（18分）
1.人生自古誰無死？_______ ____ __。（《過零丁洋》）
2.___________ __，雪盡馬蹄輕。（《觀獵》）
3.沉舟側畔千帆過，________ ___ __。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
4._________ ____，濃睡不消殘酒。（《如夢令》）
5.蓋一歲犯死者二焉，___________ __。（《捕蛇者說》）
6.日星隱耀，__________ ___。（《岳陽樓記》）
（二）閱讀下列唐詩，完成7-8題。（4分）
題破山寺后禪院
(唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。
7.詩歌中最能體現古寺環境氛圍的兩個字是“_____、_____”（2）
8.下列對詩歌理解有誤的是_____（2）
A.首聯交代了時間和地點,突出詩人出游之心切
B.頷聯描寫了后禪院的環境，禪房里花木長勢茂盛。
C.頸聯借景抒情，表達詩人愉悅、寧靜的內心感受。
D.尾聯以聲襯靜，營造出佛門圣地忘情塵俗的意境。
（三）閱讀下文，完成9-11題。（8分）
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”
9.上述語段選自課文《______》，作者陶淵明是______（朝代）田園大詩人（2）
10.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的含義。（有括號的是加點的）（3）
余人各復延至（其）家 ________________
11.對上述語段理解有誤的是_______（3）
A.“皆嘆惋”寫出村中人為自己不知道外面的世事變遷而惋惜。
B.“皆出酒食”一句充分表明村中人生活富足而又熱情好客。
C.村中人的自述表達了人們厭惡戰爭、追求和平的美好愿望。
D.“不足為外人道也”道出了村中人希望保持寧靜生活的心聲。
（四）閱讀下文，完成12-15題。（12分）
粲，字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕（1）見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷（2），賓客盈坐。聞粲在門，倒屣（3）迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小。一坐皆驚。邕曰：“此王公（4）孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之。”
初，粲與人共行，讀到邊碑，人問曰：“卿能誦乎？”曰：“能。”因使背而誦之，不失一字。性善算，做算術，略盡其理。善屬文，舉筆能成，無所改定。
【注釋】（1）蔡邕：東漢末年文學家（2）車騎填巷：意思是到蔡邕家的人很多。
（3）倒屣：把鞋子穿倒了。 （4）王公：特稱王粲的祖父王暢
12.解釋下列加點詞。（4）
（1）賓客盈坐（ ） （2）盡當與之（ ）
13.對文中畫線句翻譯正確的是______（2）
A.于是就讓他背誦碑文 B.于是就讓他背出并吟誦詩文
C.于是那人就背著他讓他吟誦詩文。 D.于是就讓他背對著石碑背誦碑文
14.蔡邕是個愛才之人，在文中具體表現為__________________（用自己的話概述）（3分）
15.蔡邕說王粲有異才，是因為王粲_______、_______、_______（分別用短語表述）（3分）
二、現代文
（一）閱讀下文，完成16-20題。（22分）
培植同情心
我很喜歡小品演員蔡明，這倒不是因為她的演技和容貌，說老實話，這兩點她也就是平平而已。讓我感動的是她的一件小事，蔡明每見到街上有人乞討，總要給錢。朋友勸她說，這些乞丐看著可憐，其實有不少都是假的，人家就是靠這發財的，家里的小洋樓都蓋起來了，比你住得還寬敞。蔡明點點頭，若有所悟�？墒窍麓闻鲆娖蜇�，她還照樣掏錢。朋友問：你怎么還傻呢？她解釋說，萬一這個是真乞丐，他家里沒蓋樓呢？一個富于同情心的演員，也許無法成為表演大師藝術巨匠，但可貴的同情心，卻會使他的人格大放異彩，受到人們的敬重和熱愛。
在19世紀末的西伯利亞，富于同情心的小鎮居民，常常在深夜房外的窗臺上放著酸奶、面包和舊衣服，以供那些從流亡地逃跑的十二月黨人食用，一些著名的十二月黨人，就是靠著這些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亞。小鎮居民的名字至今誰也不知道，更不見經傳史冊，可他們的善舉，不僅溫暖了凍餓至極的十二月黨人，也至今還溫暖著我們的心田。
培根說：“同情在一切內在的道德和尊嚴中為最高的美德。”孟德斯鳩也說過：“同情是善良心所啟發的一種情感之反映。”所以，人不可無同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩人杜甫，只有寫下“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩句，才能戴上人民詩人的桂冠；大師龔自珍，發出“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的肺腑心聲，表現了悲天憫人的博大胸懷；面似冷峻的魯迅先生，則因“____________”的拳拳之心，更益顯其思想之深sui，道德之高尚；而不辭辛苦千里迢迢，到遇難礦工家里慰問吊唁，潸然落淚，溫家寶總理用滿腔真情告訴我們什么叫“情為民所系”。
同情心還可以讓世界充滿愛。南亞海嘯災難發生后，世界各國人民紛紛解囊相助，中國人也不甘落后，短短幾天就捐贈了數十億元的現金與物資，這也是對地球村居民同情心的一次大檢閱、大洗禮。還有一件事也使我們很感動，今年的維也納新年音樂會，為悼念海嘯遇難者，在演奏中取消了最歡快的《拉德斯基進行曲》。音樂中斷了，主持人走上臺，悲壯地講到海嘯災難，講到此刻要向災民捐款，為此，今晚將不再演奏《拉德斯基進行曲》�？梢哉f，這是歷年來一次最人性的維也納新年音樂會。
一個沒有同情心的人，是冷酷殘忍的人；一個沒有同情心的世界，是冷漠可怕的世界。但同情心不會自發產生，同情心也要靠精心培植和維護，心靈里播下愛的種子，才能長成同情之花；全社會都為同情心叫好吶喊，才能形成一個充滿同情心的環境。
16.根據拼音寫漢字（2）深sui （ ）
17.第三段劃線內容采用_____論證的方法，有力的證明了____。結合語境，該段橫線處可填上的魯迅詩句是“_____（7）
18.選文第3、4段的順序不宜顛倒，理由是（6）
（1）_______（2）_________
19.下列理解錯誤的是_________
A.蔡明事例告訴我們，作為一個演員，人格重于演技。
B.孟德斯鳩的話的意思是：同情心是善良心的源泉。
C.文章第3、4兩段主要闡述了培植同情心的重要意義。
D.本文的中心論點是：每一個人都應該培植同情心。
20.簡述《小巷深處》或《竊讀記》中人物具有同情心的具體表現，并分析其意義。
（提示：文中的人物分別為“盲人英姨”和“書店店員”)（4）
情節簡述__________________________________________
意義_____________________________________________
（二）閱讀下文，完成21-25題（26分）
坐在最后一排 喬葉
①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來，每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的幾乎都是調皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。
③后來，班主任調走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會知道……
④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。
⑤過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊�？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢？”“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。
⑥她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
⑦以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本！--我只配坐最后一排。
⑧在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來�？墒怯捎诮暱床磺灏鍟�，仍給我的學習造成了一些不大不小的障礙。一天，她來到班里旁聽數學課，她因沒課本而和我坐在一起合看。等到做課堂練習時，她便看著我做題。”PJ7，IJ1......這是8，不是3......“她輕聲糾正著：“怎么抄錯那么多？你近視？”我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。
⑨過了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明：“前五名有獎。”一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來--就是不獲獎也要有進步��！“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。天哪！我是第一名！我愣住了。 “這次考試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵--坐在第一排中間座位上！希望同學們向喬小葉學習，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。”我的熱淚洶涌而出。
⑩這件事已經過去許多年了，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目，刻骨銘心。我知道我永遠也不會忘記她，不會忘記這樣一個把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的人。
21.第⑦段畫線句采用了_____的修辭，表達效果是___________________ ___（5分）
22.第⑧、⑨兩段中都寫到了“我的淚”，但兩處的情感并不相同，第一處是__________,第二處是__________。（4分）
23.認真梳理第①--⑦段的內容，用概括性語言把下列表格填寫完整（6分）
教師的態度老師歧視學生（2）白老師全面關心我的學習
“我”的態度（1）開始改變對學習的態度（3）
24.對本文中心理解最恰當的一項是_________（3分）
A.委婉地批判了當今教育中存在的不公平、不公正現象
B.贊美白老師關愛學生的高尚師德和善于激勵學生成長的教育藝術。
C.感念白老師的關愛和鼓勵，表達“我”對她的深深感激之情
D.告訴世人只要自己肯努力，就不會永遠成為落后的人。
25.作者說，白老師把她的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度和高度，請結合句中加點詞，談談你對白老師的評價（80字左右）（8分）
三、寫作（60）
26.題目：我用________書寫人生
要求：（1）把題目補寫完整
（2）寫一篇600字左右的文章
（3）不得透露個人相關信息，不得抄襲
參考答案
一、文言文（共42分）
（一）（共18分，每小題3分，錯、漏、改一字扣1分，扣完為止。）
1．留取丹心照汗青 2．草枯鷹眼疾 3．病樹前頭萬木春
4．昨夜雨疏風驟 5．其余則熙熙而樂 6．山岳潛形
（二）（4分，每空2分）7．幽、寂 8．B
（三）（8分）9（2分，每空1分）桃花源記 東晉（晉代）
10．（3分）其余的人又各自把他請到自己的家里。（復、延、其）
11.(3分)A
（四）（12分）12.（4分）(1)滿 (2)應該 13．（2分）D
14．（3分）迎接王粲時心情急切得把鞋子都穿倒了，還要把家里的書籍文章全部給他。（答出一點給2分）
15（3分）記性好、性善算、善屬文
二、現代文閱讀（共48分）
（一）（22分）16.（2分）邃
17．（2+3+2分）舉例 同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。 俯首甘為孺子牛
18．（3+3分）(1)第③段闡述了同情心對個人的意義，第④段闡述了對世界的意義，兩者是遞進的關系。(2)這兩段話與第五自然段第一句話中的兩個方面相互照應。
19．(3分)B
20．（2+2分）示例：
情節：《竊讀記》中的書店店員對沒錢買書可又熱愛讀書的“我”充滿同情，他刻意留下“我”未看完的書，好讓“我”繼續閱讀。 意義：他的同情心不僅滿足了“我”的閱讀欲望，還讓“我”滋生了感恩之心。
（二）(26分)
21（2+3分）排比生動而具體地表現了白老師對“我”的關愛以及“我”對白老師的態度的無限在乎。
22. (2+2分)為自己視力最差卻長時間坐在最后一排，但老師一直沒有發現而倍感委屈。為自己學習的進步以及老師的當眾表揚和獎勵而激動。
23．（2十2+2分）(1)以對抗的情緒對待老師和學習 (2)白老師關注“我”的語文學習
(3)“我”學會了反思
24（3分）C
25(8分)示例：我覺得白老師是一個極富責任心和教育藝術的好老師。她的關愛讓學生感受到了濃濃的師生溫情（暖度），改變了學生的學習態度，使她明白了前進的方向（亮度）。白老師還通過激勵讓學生攻克難關，積極進�。ǜ叨龋Ｋ菍W生生命中的一盞燈。
（三個方面各2分，語言2分）
三、作文(60分)
【評分標準】
等第綜合評分中心與材料 （25分）語言 （25分）思路與結構 （10分）評分細則
A60~53分切合題意 中心突出 選材恰當，有新意 感情真摯 內容充實語言流暢、簡潔、得體，有一定的表現力思路通暢 層次清晰 結構完整 詳略得當A等基準分56分�；痉先棗l件得基準分；三項中有一項富有特色，其他兩項達到B，可評為A。
分項得分25~22分25~22分10~9分
B52~43分符合題意 中心明確 選材恰當 感情真實 內容教充實語言通順 簡潔 用語規范思路連貫 層次較清楚 結構完整 能注意詳略B等基準分47分�；痉先棗l件得基準分；中心與材料或語言有一項較好的，酌情加分；其中一項有欠缺的，酌情減分。
分項得分21~18分21~18分8~7分
C42~33分基本符合題意 中心基本明確 選材基本恰當 內容不夠充實語言基本通順 用語基本規范思路基本清楚 層次基本清楚 結構完整，但不夠合理 詳略安排不夠恰當C等基準分36分�；痉先棗l件得基準分；其中兩項較好的，酌情加分；有欠缺的，酌情減分。
分項得分17~14分17~14分6~5分
D32~24分題意理解偏頗 中心不明確 選材不合理 內容空洞語言不通順 用語不恰當 病句比較多思路不清楚 結構不完整D等基準分28分�；痉先棗l件得基準分；其中一項在C、D之間，酌情加分。
分項得分13~11分13~11分4~2分
E23~0分偏離題意 無中心詞不達意，表達混論思路混亂 結構殘缺 文不成篇嚴重偏離題意或有嚴重語病或字數不足300字，18分以下。
分項得分10~0分10~0分1~0分
說明：
(1)題目不寫扣2分。
(2)字跡不清楚，書寫不規范，卷面不整潔扣l~2分（符合任意兩項即扣2分）。
(3)錯別字總扣1分（滿2個即扣）。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/1178467.html
相關閱讀：2013年3月九年級語文第一次中考模擬考試題（附答案）
寒假接力棒：九年級上冊語文寒假作業答案參考
2019年常州市中考語文試卷
巴州區萬安小學2018-2019學年九年級語文上冊第一次月考試題及答
九年級語文上冊第二單元綜合測試題（附答案新人教版）