2017—2018學年度第二學期一模素質測試九年級語文試卷
【注意事項】
1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面分占5分），考試時間為150分鐘。
2．試卷包括“試題卷 ”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁，“答題卷”共4頁，請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。
3．請仔細審題，認真作答。
一、語文積累與綜合運用（35分）
1．默寫古詩文中的名句名篇。（10分）
（1）請在下列橫線上填寫出古詩文名句。（任選其中6句，不得多選）
① ，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
② ，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
③最愛湖東行不足， 。（白居易《錢塘湖春行》）
④ ，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
⑤辛苦遭逢起一經， 。（文天祥《過零丁洋》）
⑥馬作的盧飛快， 。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
⑦以中有足樂者， 。（宋濂《送東陽馬生序》）
⑧懸泉瀑布，飛漱其間， ，良多趣味。（酈道元《三峽》）
（2）請默寫《使至塞上》的后四句。
， 。
， 。
2．閱讀下面的 文字，完成（1）—（6）題。（10分）
生命像向東流的一江春水。有時候他遇到晚霞和新月，這時他只想休（qì），只想睡眠，而那股前進的磅（bó）力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海。他一聲不響地流入她的懷里。A也許有一天，他會再從海上篷篷的雨點中升起，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。生命就是這樣，B有時，它也許會被冷酷地阻斷，有時，它也許會被無情的擱淺。 C但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題的原因：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。
（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
休（qì） 磅（bó） 屏息
（2）文中有錯別字的一個詞是 ，正確寫法是 。
（3）文中“底蘊”一詞的意思是
（4）A句運用了 的修辭。
（5）B句有標點錯誤，應將 （修改意見）
（6）C句有一處明顯的語病，請寫出修改意見。
3．運用課外閱讀積累的知識，完成（1）—（2）題。（5分）
（1）在莫斯科過了一冬，1882年1月，他參加了調查人口的工作，也因此目睹了大都市的貧困狀況。印象非常凄慘，他第一次看到這文明隱藏著的毒瘤。那天晚上，他向一個朋友講述他的所見時，“他叫喊，號哭，揮動著拳頭”。
“人們不能這樣生活！”他號啕著說，“這絕不允許！絕不能……”幾個月之久，他又墮入悲痛的絕望中。
這段文字出自法國作家 的作品《名人傳》，文中的“他”是 （人名），選文表現了“他” 的思想感情。
（2）《西游記》全書共分三大部分：前七回介紹了 和 的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神。
4.班級開展了“以和為貴”的語文綜合性學習活動，請你參加。（10分）
（1）【解讀“和”字】A組同學搜集了關于“和”字的材料，請和他們一起解讀。
材料一 和，相應也，從口，禾聲。（《說文解字》）
材料二 “和”是個通俗字體，本來應是清末名人翁同?的那個?字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也。所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏的第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和諧之思》
（1）根據以上材料可推測“和”的本義是 （3分）
（2）閱讀下面的新聞，并根據內容為它擬一個標題。（3分）
7月8日，第二屆海峽兩岸中華禮儀發展論壇在南昌隆重開幕，兩岸業界人士相聚一堂，共同探討中華禮儀發展之道。會上，臺灣文化藝術界聯合理事會主席、臺灣海峽兩岸和諧文化交流協進會會長陸炳文先生告訴記者，“中國自古以來，就是禮儀之邦，禮儀是為人處 世的基本準則，禮字說到底，就是‘和’字，‘禮’以‘和’為貴，‘和’又是建立在‘禮’的基礎上�！彼Ｍ艽罱ㄆ鹨蛔鶚蛄�，讓海內外同胞常相聚，彼此交流，觀摩學習，共同把中華民 族的優秀傳統文化發揚光大。
（3）3月20日，學生會主席來邀請你們班的陳老師第二天下午兩點到學校第二會議室參加“以和為貴”的座談會，但是陳老師不在，學生會主席請你代為轉告。當天下午，你是怎樣對陳老師說的？（4分）
二、閱讀（55分）
閱讀下面的文字，分別回答問題。
【一】（18分）
回家 龍應臺
①三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回擺下了所有手邊的事情，在清明節帶媽媽回鄉(1)。紅?火車站大廳里，人潮涌動，我們準備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。
②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”
③哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”
④媽媽露出惶惑的神情，“我不認得這里，”她說,“我要回家�！�
⑤我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過 海關�！�
⑥弟弟這時一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯�？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊�。”
⑦媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。
⑧陪她在鄉下（2）散步的時候，看見她踩著碎步????低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看──”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳跨大出去，但是沒走幾步，又????低頭走起碎步來。
⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感�！�
⑩散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。”
⑪她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。
⑫還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了�！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐�，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發。
⑬火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
⑭因為是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前 座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，轉過身來又看往后方。她看向車廂兩側窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
⑮我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身 體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的�！�
⑯弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的??香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”……
⑰媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。
【（1）鄉：指浙江淳安。（2）鄉下：指臺灣大武山一帶�！�
（選自《目送》，有刪減）
5．文章寫了什么事？請用自己的話予以簡要概括。（3分）
6．文章第⑧到⑫段有什么作用？（4分）
7．賞析下面的句子。（4分）
卻見她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
8．結合語境，寫出對加點詞語的理解。（4分）
（1）火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
（2）媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。
9．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A．第①段寫“三個兄弟，都是五十多歲的人了”，間接反映了媽媽年事已高。
B．第⑫段畫線句運用環境描寫映襯了年老生病的媽媽凄涼的情形。
C．第⑮段寫“我”把媽媽“抱進懷里”的一系列動作，寫出了“我”對媽媽的憐愛。
D．第⑯段運用白描的手法，以一組生動畫面具體描繪出媽媽要回到的那段時光。
【二】（19分）
積極面對無奈
①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進大學校門而無奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個人都會碰到數不清的無奈。
②對待人生的無奈，有兩種截然不同的態度。一種是消極的態度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進而對生活失去信心，郁郁寡 歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態度，創造條件克服困難， 發揮主觀能動作用，化解矛盾，努力走出無奈的陰影。竊以為，兩種態度，往往會產生兩種不同的結果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石； B積極面對，才能在人生 道路上邁開新步伐。正如馬克•吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應當下個決心，想法子爭回這口氣才對�！�
③世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來，他可能是一個一生都倒霉透頂的人：1歲時險些死于猩紅熱；4歲時一場麻疹，又讓他險些進了棺材；13歲時患上了嚴重的肺炎；46歲時突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關節炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，后來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡�？删褪沁@個經常為身體不好感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學琴，8歲時就創作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團，11歲登臺演奏自己創作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的進身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價之寶；弱者的無底之淵�！倍喔鶆t認為：“順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇�！迸粮衲崮崾遣恍业模系劢o了他一個糟糕的身體，讓他經常處于無奈之中；然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰勝它，使自己從苦難者成為一個音樂的天才。
④現代社會，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當受騙、經商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產生輕生的念頭。其實，當你將一切歸零，給自己時間，給自己空間，重新認識世界，就會感到，原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉念，就是一個全新的生命。
⑤朋友，如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經受苦難，或者碰到種種不如意甚至無奈的事情，那么，請記�。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W。”只有戰勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強者。
（選自《 人民日報 》，有改動）
10．本文的中心論點是什么？（2分）
11．選文第①段有什么作用？（4分）
12．選文第②段A、B兩句不能調換的原因是什么？（3分）
13．選文第③段運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
14．下列各項中對選文內容表述有誤的一項是（ ）（３分）
A．人們面對人生的許多無奈，有積極和消極兩種態度。
B．在人生路上，“無奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。
C．培根的話告訴我們，處于無奈中的人是不可能取得成功的。
D．當我們感受到人生的種種無奈時，可以試著將一切歸零，重新認識世界。
15．請從以下備選人物中任選一個，結合他（她）的事例，完成下面的句子， 使其成為本文的事實論據。（3分）【備選人物：韓愈 袁隆平 貝多芬 海倫•凱勒】
面對 的無奈， 。
【三】（18分）
【甲】 鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾 ，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也�！泵魅�，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不 有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘�，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝 廷。
（《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
（《出師表》）
16．用“/”標示出下面句子的停頓。（僅標一處）（2分）
今 齊 地 方 千 里
17．解釋下列加點的詞。（4 分）
（1）朝服衣冠 （2）吾妻之美我者
（3）此誠危急存亡之秋也 （4）以昭陛下平明之理
18．翻譯下列句子。（4分）
（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。
（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
19．鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術各有不同，你認為他們的不同表現 在哪里？（5分）
20．勸諫是一門藝術，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長勺之戰”。因為要迎接中考班主任王老師取消了本班的音樂、體育、美術等課程， 為了讓班主任王老師恢復你們的這些課程，你準備和他（她）這樣說：（3分）
三、寫作（55分）
21．閱讀下面文字 ，按要求作文。
感悟，是指人們對特定事物或經歷所產生的感想與體會，它的表現形式不一，或漸悟或頓悟，或隱藏或彰顯。真正的感悟來源于人們的親身經歷與感受，有的是漸漸的領悟，有的則是瞬間的開悟。正是不斷的感悟使人們對人生、對事物以及對世界的看法發生改變。
請以“感悟 ”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。
【提示與要求】
（1）自定立意，寫出你的經歷、感悟、認識。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等信息。
（4）不要套作，不得抄襲。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
2017——2018學年度第二學期一模素質測試
九年級語文答案
一、語文積累與綜合運用（35分）
1．（10分，每句1分）
（1）①烽火連三月②欲渡黃河冰塞川③綠楊陰里白沙堤 ④折戟沉沙鐵未銷
⑤干戈寥落四周星 ⑥弓如霹靂弦驚 ⑦不知口體之奉不若人也 ⑧清榮峻茂
（2）大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
2．（10分）
（1）（3分）憩 礴 bǐng（2）（2分）篷篷 蓬蓬（3）（1分）內心蘊藏或事情的內涵
（4）（2分）擬人、排比 （5）（1分）將“阻斷”后的“，”換成“；” （6）（1分）刪去“的原因”
3．（5分）
（1）（3分）羅曼•羅蘭 托爾斯泰 熱愛祖國，關心民眾疾苦
（2）（2分）孫悟空的出身 大鬧天宮
4.（10分）
（1）（3分）音樂合奏的第一原則——“和”音。
（2）（3分）陸炳文呼吁以和為貴，共同傳播中華優秀文化
（3）（4分）陳老師，上午學生會主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點到第一會議室參加“以和為貴”的座談會。
二、閱讀（55分）
【一】（18分）
5.（3分，缺少“大陸”得1分）兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉。
6．（4分）寫自己陪媽媽在大武山鄉下散步，用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時交代了我們帶媽媽回大陸故鄉的原因，照應上文三個兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細碎 ”等內容。
7．（4分）用動作、語言和神態描寫，表現了媽媽要回家的強烈愿望以及找不到家的惶恐。
8．（4分）
（1）既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過去。
（2）媽媽從大陸到臺灣直到現在的一段生活經歷。
9.D
【二】（19分）
10．（2分）我們要積極面對無奈（我們只有積極地面對無奈，才是真正的強者。）
11．（4分）提出本文的論題，列舉人生中的種種無奈，引出后文的中心論點，并引起讀者的思考（激發讀者的閱讀興趣）。
12．（3分）因為這段開頭作者就對人生中的無奈先寫“消極”態度，再寫“積極”態度，A、B句的順序與此對應。體現了議論文語言的嚴謹性�！ �
13．（4分）舉例論證（對比論 證）、道理論證。有力（具體、突出）地論證了面對無奈，只有積極進取，才能成功。使文章更有說服力。
14．（３分）C
15．（3分）【備選人物：韓愈 袁隆平 貝多芬 海倫•凱勒】
示例：韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅毅和豁達成為一代文壇的領袖；
袁隆平面對科研受阻的無奈，憑著堅韌和執著成為雜交水稻之父；
貝多芬面對失聰的無奈，憑著“扼住命運的咽喉”的信念創作了《命運交響曲》；
海倫•凱勒面對身體殘疾的無奈，憑著果敢和勇氣成為青年的楷模。
【三】（18分）
16．（2分）今 齊 地 /方 千 里
17．（4分）（1）穿戴（2）認為……美（3）時（4）表 明
18．（4分）
（1）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣。
（2）皇宮中和朝廷中都是一個整體，提升、處分、表揚、批評、不應該（因在宮中或在府中）有所不同。
19.（5分）
第一問：都希望他們的君主能廣開言路，接受意見。（1分）
第二問：鄒忌：用日常生活小事設喻，由己及君，現身說法，由家事到國事，以小見大，道理由淺入深，具有極強的說服力。（2分）
諸葛亮：以情動人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。（2分）
20.（3分）王老師，您取消了音樂、體育、美術等課程，我們理解您的做法——目的是讓我們把全部的精力用在復習文化課上。只是，現在復習太緊張了，有道是“勞逸結合”，您能不能恢復我們的這些課程？我們向您保證一定會認真復習的。
三、寫作（55分）
21．按中考作文標準。
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