內江市2018 年初中畢業會考暨高中階段升學考試試題
語 文
一、積累與運用（18 分）
1、下列句子中加點字的注音全都正確的一項是（ ） ( 2 分）
A、啜泣（chuó ） 狡黠（jié ） 風雪載途（zài ）
B、伎倆（liǎng ） 拂曉（ fù ） 恪盡職守( kè)
C、叮囑（zhǔ ） 雛形（chú ） 草長鶯飛（cháng）
D、什物（shén ） 嫌惡（wù ） 盤虬臥龍（qiú）
2、下面一段話中有三個錯別字，請找出來，修改后工整地寫在方框里．( 3 分）
茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是秘不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢作了一次深呼吸，透了一口抒暢的氣。
3、漢語詞匯隨著社會的發展而不斷豐富，產生了一些新生詞語。請從下面的新生詞語中任選二個，分別加以解釋并造句。（4 分）
搞定 生猛 報料 粉絲 酷
4、填入下面橫線處最恰當的一組詞語是（ ） ( 2 分）
一個人 在同不可戰勝的厄運的搏斗中 了自己，但他的心靈卻因此變得無比
A、即使 毀滅 高貴 B、雖然 消滅 高貴
C、雖然 毀滅 高尚 D、即使 消滅 高尚
5、依飲填入下段文字橫線上的句子，最恰當的一組是（ ）（2 分）
我想到，我們永遠無法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現，我們走入民間，到處都有與關云長的繪像； 。如果我們把關公的五給長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”兩字。
① 紫紅色的面孔 ②濃正的長眉
③ 寫在臉上不可侵犯的正氣 ④ 丹鳳的亮眼
A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③
C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③
6、填寫上下文或根據提示寫出相應的句子。( 5 分）
（1）在《望岳》這首詩中，表現詩人杜甫遠大志向的詩句是： ， 。
( 2 ) ，隔江猶唱后庭花。（杜牧《 泊秦淮》 ）
（3）過盡千帆皆不是， 。 （溫庭筠《 望江南》 ）
( 4 ) ，直掛云帆濟滄海．（李白《 行路難》 ）
二．閱讀理解（32 分）
（一）閱讀下面的文言文，完成爭一一9 題．( 9 分）
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也。委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之．多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
7、對下面文句中加點字的解釋有錯的一項是（ ） ( 3 分）
A、委而去之 （到… … 地方去） B、寡助之至，親戚畔之（背叛）
C、威天下不以兵革之利（兵器） D、以天下之所順（用、靠）
8、文中畫線句“三里之城，七里之郭，…… 是地利不如人和也”論證的觀點是：
。文中最能表達“人和”意思的一句話是：
。 ( 4 分）
9、翻譯下面句子。( 3 分）
域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。
（二）閱讀下面短文，回答10?12 題（10 分）
地震是指因地球內部緩慢積累的能量實然釋放而引起的地球表層的震動。地震開始發生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。
地震有強有弱。用來衡量地震強度大小的尺子有兩把，一把叫地震震級；另一把叫地震烈度。地震震級是衡量地震大小的一種度量。每一次地震只有一個震級。它是根據地震時釋放能量的多少來劃分的，震級可以通過地震儀器的記錄計算出來，震級越高，釋放的能量也越多。我國使用的的震級標準是國際通用震級標準，叫“里氏震級”。迄今為止，世界上記錄到最大的地震為8 . 9 級，是1960 年發生在南美洲的智利她震。地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破壞的程度。對同一個地震，不同的地區，烈度大小是不一樣的。距離震源近，破壞就大，烈度就高；距離震源遠，破壞就小，烈度就低。舉個例子來說，地震震級好像不同瓦數的日光燈，瓦數越高能量越大，震級越高。烈度好像屋子里受光亮的程度，對同一盞日光燈來說，距離光燈的遠近不同，各處受光的照射也不同，所以各地的烈度也不一樣。
地震造成的災害首先是破壞房屋和建筑物，造成人畜的傷亡，如1 976 年河北唐山地震中，70 ％一80 ％的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對自然界景觀也有很大的影響。最主要的后果是地面出現斷層和地裂縫。特別是地表沉積層較厚的地區，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現裂縫，這往往是由于地形因素，在一側沒有依托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降，使城鄉道路拆裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷而造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質泄漏可導致火災和毒物、放射性污染等次生災害。在山區，地震還能引起山崩和滑坡，崩塌的山石堵塞江河，在上游形成堰塞糊。（據有關資料編寫）
10．對文中劃線句“地震是指因地球內部緩慢積累的能量突然釋放而引起的地球表層的震動”的理解有錯的一項是（ ） ( 2 分）
A、地震是地球內部緩慢積累的能量突然釋放引起的。
B、地震要引起地球表層的震動。
C、地球表層的震動是地震造成的。
D、地球內部緩慢積累的能量突然釋放能引起地球表層的振動。
11、對地震造成的災害概括有誤的一項是（ ）（3 分）
A、破壞建筑物，造成人畜傷亡 B、使自然景觀遭到毀滅性破壞
C、使交通通訊受阻 D、產生次生災害
12、文中第二自然段以“日光燈”為例，是為了說明什么？使用了什么說明方法？( 4 分）
（三）閱讀下面的文章，回答13 一一巧題（13 分）
靜悄悄的昆侖山 王宗仁
昆侖山下，部隊營院一角的枯草叢中，亮亮地袒露看一個野兔窩。額角上有塊白印記的兔媽媽，帶著三個兒女旁若無人地生活著。日出而起，日落而歸。炎陽爆燥的中午，它們到太陽曬不到的不凍泉邊散步。大雪掃山的傍晚，它們躲開口喧鬧到雪水河里爽飲。偶爾也會看到老兔獨自離開營院，隨心所欲地走在通往荒原的山徑上，走走停停，停停又走走。它是在默默體味著它們一家擁有一座山的快樂嗎？
在距離野兔那塊自由天地的不遠處，駐著一個汽車連隊。百十個兵在軍號聲中過著整齊劃一的生活。起床、早操、出車、開會、熄燈。兵和動物，相安無事。
時間在昆侖山靜悄悄地流逝了半年。這天，一只灰鴿子不知從何處突然飛到軍營里。它站在戰士們當年搭地窩子的殘墻上，尾巴一撅一撅地急叫著，似乎在呼喚什么�；银澴涌隙ㄊ情L途跋涉而來，要不它為什么灰頭土臉地顯得那么疲憊？一噢，它是沒有地方棲身，無家可歸呀！昆侖山從古至今樹木不落根，鳥兒筑巢少依托。
一連好些天，每到傍晚，外出的灰鴿子就飛回軍營，悄沒聲地站在殘墻土過夜，光天赤身，風雨不避。靜靜的軍營生活因為添了一只鳥兒而變得快樂，兵們自然也多了一份情趣。但同時也讓他們的心不安起來，無遮無掩的墻頭畢竟不是灰鴿子的久呆之地！一天深夜，陡地飄落起大雪，次日清晨，兵們看到披著一身雪被的灰鴿子變成一個雪樁，呆立不動，他們實在心疼卻又不知如何使它溫暖？
兵們發現灰鴿子從殘墻上消失，是在半個月后，那天清晨班長馬安良早早起床，照例端著一小碗蟲米，給灰鴿子送到殘墻下。他驚喜萬狀地看到灰鴿子從兔窩里悠悠哉哉地走出來，抖抖翅膀飛上了墻頭。奇了，怪了！難道昨晚它鉆進兔窩過夜嗎？
細心的馬班長，不聲不響地觀察了野兔與灰鴿子共棲一窩的和諧情形：兔們住在里端，灰鴿子棲身洞口。兔的滿足是顯而易見的，它既大度地讓了步，又有了遮風擋寒的墻，何樂而不為！至于灰鴿子，能在走投無路時免費得到一個家，這已是求之不得的了，即使做出點犧牲也心安理得。
兵們在緊張的軍事化生活之余，絕對不會忘記住在軍營一隅的伙伴。早送它們出門，晚迎它們歸家，還會時不時地給它們送上一頓美味的晚餐。
軍號照樣噴亮，隊伍照樣整齊。高原軍營生活就這么簡單，沒有額外的負擔，只有平靜的氛圍。靜靜的昆侖山，靜靜的軍營，靜靜的野免和灰鴿！
這天清晨，我看見高天下，一對翅膀在晨曦中閃亮，那是兵的黎明在飛翔。我祝愿：昆侖山永遠靜下去，昆侖軍營永遠美下去！
( 2019 年7 月《 光明日報》 有刪節）
13、文章“靜悄悄的昆侖山”的“靜”體現在哪兩個方面？( 3 分）
14、文章寫部隊營院一角的一窩野兔的目的是什么？后來引出對灰鴿有什么作用？( 4 分）
15、文章結尾“我祝愿：昆侖山永遠靜下去，昆侖軍營永遠美下去！”在全文起什么作用？表達了作者什么樣的心愿？( 4 分）
16．文章在選材上有什么特點？( 2 分）
三．作文（50 分）
17．以“仰望天”作標題，寫一篇不少于600 字的文章，文體不限。
加試卷（50 分）
一、（20 分）
1、將下面兩個句子改為以“《標準漢語》”為開頭的一個單句，可以增刪個別詞語，
但不要漏掉主要信息。（4 分）
（1）《 標準漢語》 的主要讀者對象是英語國家中國留學生子女及漢語愛好者。
( 2 ) 《標準漢語》 是為英語國家中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。
《標準漢語》
2 ．用一句話概括下段文字的觀點。( 4 分）
作文過程果真是快樂的嗎？且不說有些主題和題材就不是“快樂”一詞所能涵蓋的。人有喜怒哀樂，煩惱和痛苦在生活中客觀存在，即使就寫作過程而言，依一般經驗，寫作也是先“痛”而后“快”的。 “二句三年得，一吟雙淚流”不正是寫作艱苦形象的寫照嗎？（不超過15字）
3、一種意思，可以形象表達，也可以抽象表達，不同的表達有不同的效果。請仿照示例，根據要求，在下列橫線上填寫出相應內容。( 4 分）
示例：形象表達：快刀斬亂麻 抽象表達：做事果斷
( 1)形象表達： 抽象表達：大度寬容
（2）形象表達：眉毛胡子一把抓 抽象表達：
( 3 )形象表達： 抽象表達：互不侵擾
( 4 ）形象表達： 抽象表達：人多力量大
4、根據下面的語境填寫得體的語言。（4 分）
（1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤：
( 2 ）在班上組織的一次課外學習活動的總結會上，你第一個發言，你的發言結束時要說的話：
5 、2019 年是中國不平常的一年．在汶川地震災害發生以后，某門戶網站首頁上貼上一段話，編輯寫了這段話的前半部分。請在這話后面的方框內續寫兩句話。要求：
銜接自然、得體，至少使用一種修辭方法，25 字以內。( 4 分）
2019 年，我們熱切期待陽光和歡笑，卻不料被一路風暴阻隔。然而，
， 。
二．( 28 分）
（一）閱讀下面一首詞回答7 一8 題（8 分）
西江月 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜嗚蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
6、詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？( 4 分）
7、詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優美的語言進行描繪（100 字內）。( 4 分）
（二）閱讀下面的文章，回答8 一11 題（22 分）
空山鳥語 臺灣 郭楓
鳥兒們用一百種聲調在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷里。你不是從這美妙的清音中，已經聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？
在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。鳥喜歡唱的歌，人不一定聽得懂；其實人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。
山雀是頑皮的精靈，老是成群結隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透，而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢7 誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類��！但山雀們卻不管這些，不創你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管：它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？
過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華透著微酸，透看溫柔，斂起那份耀眼的光彩？任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏－坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕? 咕一一”，從哪里傳來的幾聲鷓鵠
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( 4 )
7 、3 分A
8 、4 分 天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。
9 、3 分 使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限；鞏固國防不能靠山河的險要。（ 3 分，“域”“固”各1分，句意1分)
（二）
10 、2 分C
11、 ( 3 分) B
12 、4 分 是為了說明地震震級和地震烈度（各2 分） ，使用了舉例說明方法（2 分）
（三）
13 、3 分 體現在自然環境的靜（1 分）和氛圍的平靜、安寧（2 分）
14 、4 分 寫野兔主要為突出環境的安靜（l 分），寫灰鴿主要突出氛圍的寧靜、和諧（2 分），目的是為深化主題服務（1 分）
15、4 分 收束全文，揭示中心。( 2 分）表達了作者希望人與自然永遠和諧、世界永遠和平寧靜的美好心愿。( 2 分）
16 、2 分 以小見大的方法（2 分）
三、作文（50 分）
評分標準：略
加試卷（50 分）
一、（20 分）
1 、4 分 答案示例：《 標準漢語》 是一套供英語國家中國留學生子女及漢語愛好者閱讀的漢語學習材料。（單句2 分，主要信息各1 分）
2 、4 分 答案示例：真正的快樂作文是不存在的。（只要圍繞作文不快樂即可，內容2 分，語言1 分）
3 、 4 分 （l ）宰相肚里能撐船 （2 ）不分主次
（3 ）并水不犯水 （4）眾人拾柴火焰高
4、 4 分 答案示例：( 1 ）老師，也許是我記錯了，我記得都德好像是法國作家。( 2 ）我發言權當拋磚引玉，謝謝大家。（或：我的話說完了，請多指教。) （注意語言的得體，第一句要委婉，第二句要客氣。有禮貌。）
5 、4 分 答案示例：( l ）中國沒有低頭抱怨，中國挺起了他的脊梁！( 2 ）災難我不怕，興邦我承擔。
二、（30 分）
（一）8 分
6 、4 分 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。( 2 分，2 個1 分．3 個以上滿分） 一方面渲染了歡樂的氣氛（l 分）；另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現了夏夜的寂靜（l 分）
7 、4 分（畫面形象，具體2 分；語言簡潔優美1 分，不合要求酌情扣分）
（二）
8 、6 分 改后的句子平淡（1 分）原句強調“在山中”( 2 分），感清強烈傾向突出1 分），追求山中的清楚純，自由，美麗，更能表達作者對自由、至美的贊揚與向往（2 分）
9 、6 分 觸景生情（2 分），由山雀的自由和天真的喜樂（2 分）聯想到（對比）自己被桎梏套牢（或美好的時光流失太快）而限然。( 2 分）
10 、6 分 采用以虛寫實的手法，表現了對江南的關注（2 分）；運用排比句式表現了思念的強烈和激越（2 分）；表現了作者又憶南的懷念和淡淡的惆悵心緒（2 分）.
11 、4 分 按要求正確找出句子2 分，賞析2 分。
( l)妙用比喻示例：文章把鳥的鳴叫比做“五個不同的音符串成的一支歌”，使人感到鳥叫的悅耳、優美；把山雀的鳴聲比做“音樂雨”，既讓人感受到鳥叫的悅耳、動聽，又讓人想像到山雀之多，鳴叫聲充盈彌漫四周。
( 2)善用擬人示例：山雀“撒野”, “興奮地吵鬧”，顯現了山雀的頑皮，凸現了它們的精靈；“山林睡了，鳥兒們靜默了”，形象地展現了大自然的祥和、自由和優美，幻化出一幅靜謐的圖畫。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/1192916.html
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