第4 亞洲封建國家的建立
【學習目標】
1、說出： 大和統一日本；大化改新的內容；阿拉伯國家的建立。
2、理解：大化改新標志著日本從奴隸社會向封建社會過渡。
3、運用：所學知識分析日本化改新背景、內容和歷史意義。
【學習重點】日本大化改新的基本內容、作用以及伊斯蘭教的創立和穆罕默德的主要活動。
【學習難點】1、理解大化改新是日本由奴隸社會向封建社會過渡的標志。
2、正確認識伊斯蘭教在阿拉伯國家建立過程中的重要作用。
【學習方法】學生自主學習、合作探究、交流展示，教師點撥
【導學問題】
一、自主學習（快速閱讀本，自主完成下列各題，做好標記）
（一）大化改新
閱讀教材29頁，思考：日本大化改新的目的、時間、人物、內容（政治、經濟）、意義。
目的：
時間：
人物：
內容：
意義：
（二）伊斯蘭教的興起
1、伊斯蘭教起于亞洲西部的 ，形成于7世紀初，伊斯蘭教的創始人是 。伊斯蘭教的主旨是信仰 ，其最基本的經典是 。
2、通過表格比較世界三大宗教
世界三大宗教誕生時間創始人誕生地經典
（三）阿拉伯帝國
1、阿拉伯人在 （時間），建立了橫跨亞、非、歐三洲的阿拉伯大帝國，伊斯蘭教廣為傳播。
2、阿拉伯帝國在 時期最為繁榮，首都是 ，帝國的出現，有力的推動了 的交流和溝通。
3、 年，蒙古騎兵攻陷巴格達，阿拉伯帝國覆亡。
二、合作探究（小組交流完成）
1、中日交往是從何時開始的，在什么朝代雙方使節往相當密切？那時交往密切的原因是什么？

2、為什么在當時的阿拉伯地區會產生伊斯蘭教，伊斯蘭教在阿拉伯統一國家形成過程中有什么重要作用？

【堂小結】
你說 、我說
通過這節的學習，你學到了什么？

【當堂檢測】
比一比，看誰學得好
1.日本是一個善于學習外先進化的民族。公元7世紀，在學習中國隋唐制度的基礎
上進行的改革是
A.大化改新 B.查理?馬特改革
C.明治維新 D.廢除農奴制改革
2.世界三大宗教之一的伊斯蘭教興起于
A.阿拉伯半島 B.小亞細亞地區 C.印度半島 D.北非埃及等地 3、7世紀初誕生于阿拉伯半島的宗教，其創始人是自稱為“安拉使者”的穆罕默德。這個新生的宗教有著驚人的適應能力，在極短的時間內便席卷阿拉伯半島。隨后，又伴隨著阿拉伯大軍的新月旗幟和彎刀，躍入了更廣闊天地。該宗教是
A.佛教 B.道教 C.伊斯蘭教 D.基督教
4．假設你是一名7世紀40年代從大唐歸國的大和遣唐使，想向天皇介紹當時中國唐朝的社會狀況，并力勸他進行改革。請問你能見到的是哪位天皇？
A. 孝德天皇 B. 裕仁天皇 C. 睦仁天皇 D.明治天皇
5、陳冰《作坊里的日本》寫到：新標第一網
……日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時，他們卑謙地對外點頭哈腰，默默拿先進才智，然后悄悄地在作坊里加班加點地消化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國，便會出其不意地“創造神話”。古代史上日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師習。
回答問題
⑴日本在亞洲拜認了第一位老師是誰？

⑵日本在向這位老師學習的過程中，進行了一次重要的改革，這次改革的名稱是什么？這次改革對日本有何影響？

⑶從材料中可以看出日本民族有何特點？

【拓展延伸】
與同學討論一下：假如你是7世紀40年代大和國的歸國遣唐史，你怎樣對比當時大和與中國唐初的社會狀況上書天皇力勸他進行改革。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/40602.html

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