第10課 歐洲聯盟
目標：
知識與能力
第二次世界大戰對西歐經濟的破壞 戰后初期西歐經濟恢復發展的條件 五六十年代西歐經濟快速發展 歐洲共同體的形成 歐洲共同體的影響 歐洲聯盟的建立及其地位
1、通過對“二戰”后西歐各國政府不同程度的實行干預經濟和建立社會福利政策及其作用的分析，培養學生初步運用上層建筑與經濟基礎關系的觀點認識歷史事物的能力；
2、通過對歐洲共同體形成到歐盟的成立的歷史背景的，引導學生運用聯系和發展的觀點分析歷史事物。
過程與方法
1、通過識讀圖文資料，使學生感知大戰對西歐的破壞，了解戰后形成的兩極格局，理解西歐走向聯合的歷史背景；
2、通過對戰后西歐經濟迅速恢復發展的內因和外因的分析，引導學生初步學會用全面的辨證的觀點分析歷史事物的方法；
3、運用問題討論法解答本課學習中的系列問題，培養學生通過獨立思考和合作學習的方法，養成探究性學習的習慣。
情感態度與價值觀
1、通過戰后美國在歐洲實施馬歇爾計劃的教學，使學生認識美國援助西歐的目的在于穩定和控制西歐，遏制蘇聯，實現稱霸世界的目標；
2、重視科學技術和教育事業，是西歐特別是聯邦德國經濟迅速恢復和發展的重要原因，從而使學生認識科教興國、培養人才、提高勞動者素質的重大意義。
教學重點：
歐洲聯合的歷史條件、進程和影響
教學難點：
歐洲經濟恢復發展的原因
教學方法：
問題探究法
教學過程
教學目的
課前引導：你知道在日常經濟生活中有哪些可以流通的貨幣？學生回答后，教師用多媒體顯示各國貨幣，并指出：一般流通貨幣都是由國家發行，而歐元是由一個區域性集團組織??歐洲聯盟發行。教師多媒體顯示“歐洲聯盟示意圖及歐盟國內生產總值情況”和中國、美國國內生產總值情況對比，然后指出：介于歐洲聯盟在當今國際事務中地位的重要性，今天我們就來共同探討歐洲聯盟是怎樣建立？它的建立對國際政治經濟格局產生怎樣的影響？ 導入新課
多媒體顯示課題：歐洲聯盟
一、戰后初期西歐經濟的恢復和發展（板書） 1、大戰對西歐的破壞（板書）教師指出：歐洲是第二次世界大戰的主戰場。提問：二戰對歐洲國家產生了哪些影響？（哪位同學能夠說一說？）學生回答后，教師用多媒體展示大戰中遭到破壞的德國、英國城市，以及戰前戰后英、法、德三國煤、鐵、鋼產量對比表。并指出：煤、鐵、鋼的產量是評價一國工業發展狀況的主要指標。戰后英國、法國、德國的煤、鐵、鋼產量比較戰前水平都有所下降，尤其是德國。提問：戰后英國、法國、德國的煤、鐵、鋼產量比較戰前水平普遍下降，表明什么問題？學生討論回答。教師強調：西歐國家在戰爭中普遍遭到削弱，尤其是是戰敗國德國。所以，恢復經濟成為戰后西歐國家的主要任務。 ２、戰后西歐經濟恢復的原因（板書）教師指出：戰后到70年代初是西歐經濟恢復和高速發展的階段。提問：戰后西歐經濟得以迅速恢復的原因有哪些？要求學生閱讀課文相關內容。然后，教師用多媒體顯示西歐經濟迅速恢復的原因相關圖片，引導學生歸納出課文所述的三個原因： ①西歐工業基礎雄厚，勞動者技術素質高；通過對兩次工業革命中的成果及其發明者的回顧，引導學生得出這一條件。 ②各國政府不同程度的干預經濟和社會福利政策；教師針對圖片資料指出：各國政府不同程度的調整政策，改善了人民的生活水平，緩和了社會矛盾，為經濟恢復發展提供了穩定的社會環境。 ③美國實施馬歇爾計劃，大量“美援”涌入西歐。多媒體顯示馬歇爾和“馬歇爾計劃”受援國圖，教師介紹：1947年，美國國務卿馬歇爾提出“歐洲復興計劃”，他主張乘戰后歐洲經濟困難之機，援助西歐各國復興經濟。該計劃解決了西歐經濟發展的啟動資金，鞏固了西歐資本主義秩序，防止了社會動蕩和革命發生。提問：美國為什么要對西歐實施經濟援助？（提示：除了援助之外有沒有其它意圖？）學生討論回答。教師歸納總結：馬歇爾計劃實施的目的是援助西歐迅速復興，以抵擋社會主義力量的沖擊，從而控制西歐各國，將西歐納入美國對蘇“冷戰”軌道。多媒體顯示西歐經濟恢復的三個條件，教師引導學生指出三點原因中，哪是內因，哪是外因。問題探究：你認為在西歐經濟恢復的條件中最重要的是什么？為什么？學生自由討論后回答。教師歸納明確：事物發展是內因外因共同作用的結果，其中內因對事物發展起決定性影響。第一點是最重要的，特別是勞動者的技術素質。技術轉化為生產力的快慢決定生產力發展水平的速度。 ３、西歐經濟的迅速恢復和發展（板書）要求學生閱讀本目內容，說出西歐經濟恢復的時間？西歐經濟高速發展時期？西歐經濟發展最快的是哪個國家？為什么？引導學生從西歐經濟尤其是德國經濟迅速恢復和發展的原因，找到對發展中的中國經濟的啟示：以經濟建設為中心，大力發展科教興國戰略等。（答案不求唯一） [過渡]：隨著西歐經濟迅速恢復和發展，西歐國家迫切要求擺脫美國控制，并重新在國際事務中發揮作用。但單憑一國力量難以做到，必須通過聯合來完成。 二、歐洲聯盟的建立（板書）教師用多媒體顯示“雨果名言”并介紹：統一歐洲并不是一個新的想法，它曾經是許多歐洲人的夢想。從古羅馬時期到法國拿破侖再到德國的希特勒都曾經試圖用戰爭和暴力實現統一歐洲的夢想，許多思想家也把歐洲統一作為政治的終極理想。然而直到第二次世界大戰以后，人們才逐漸認識到只有通過國家之間的合作才能重建歐洲。 １、歐洲聯合的歷史條件（板書）
提問：歐洲走向聯合的歷史條件是什么？要求學生閱讀本目課文小字內容后回答。教師強調：①政治原因：加強西歐各國間的合作，以提高西歐的國際地位；②經濟原因：西歐經濟進一步發展需要加強各國的聯系與合作。其中經濟原因是最根本的原因。 ２、歐洲聯盟建立（板書）探究合作學習：西歐國家是怎樣逐漸走向聯合的？歐洲共同體正式形成于何時？當時有哪些成員國？歐洲共同體是怎樣演變為歐洲聯盟的？學生自由討論，合作學習，講述歐洲聯合的進程。教師用多媒體展示下面的示意圖：
50年代
1965年
1967年
1991年
1993年
煤鋼共同體
經濟共同體
原子能共同體
《布魯塞爾條約》
歐洲共同體正式成立
《歐洲聯盟條約》
歐洲聯盟正式建立
經濟聯合
經濟、政治聯合三、歐洲聯盟的影響（板書）
提問：：歐洲聯盟的建立對歐洲國家有何影響？對國際格局的演變又有何意義？要求學生閱讀課文回答。教師強調：擴大了歐洲各國統一市場，促進了成員國相互交易和對外貿易的增長，增強了成員國之間的企業競爭力，提高了勞動生產率。極大的促進了歐洲區域一體化進程，提高了歐洲各國的競爭力。歐洲聯盟的建立改變了國際關系格局。90年代初，美蘇兩極格局終結，歐洲聯盟國際地位日益提高，已經成為世界多極化格局中的重要一極�！ ≌n后探究：歐洲聯合的進程以及影響，對于世界政治經濟發展的趨勢有何啟示？（→要加強區域性合作）中國在這種發展趨勢中應該怎么做？請你給中國經濟發展出謀劃策。 課堂小結： 戰后西歐經濟的迅速恢復和發展是促進歐洲聯合的根本原因；歐洲聯合的進程經歷了兩個階段，即歐洲共同體→歐洲聯盟；歐洲聯合的范圍：經濟聯合→經濟政治一體化。歐洲聯合加速了歐洲經濟發展和歐洲經濟區域化進程，在國際政治格局中發揮越來越重要地位。 板書設計：
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