第19 締約結盟的狂潮導學案
目標：
1 看圖指出三國同盟，三國協約的組成國，了解各組成國的地理位置，提高識圖能力。
2 簡述三國同盟，三國協約的形成過程，德奧同盟條約，法俄軍事協定的內容，了解歐洲列強結盟的目的。
3 了解兩大軍事集團形成的嚴重后果。
情感態度與價值觀
1 認識到資本主義列強為了重新瓜分世界，根據自身利益形成兩大軍事集團。
2 認識兩大軍事集團的形成使世界局勢日益緊張，嚴重威脅了世界和平。、
3 由于列強的激烈爭奪使巴爾干成為歐洲的“火藥桶”。
重 難點：
1 重點：理解兩大軍事集團形成的嚴重后果。
2 難點：認識歐洲列強結成軍事同盟的目的。
教學方法：
充分運用地圖引導學生掌握各國的地理位置，通過活動法 、 討論法， 認識到歐洲列強結成軍事同盟的目的，和理解兩大軍事集團形成的嚴重后果。
教學準備：
《三國同盟和三國協約示意圖》、 《第一次世界大戰前的巴爾干半島形勢圖》、 《世界地圖》。
教學過程：
一 導：
（出示《第一次世界大站前的巴爾干半島形勢圖》，歷史地圖冊 26頁） 你可知道當今歐洲的巴爾干半島糾紛不斷，但你是否知道，自古以哪里就是一個是非之地。19世紀末20世紀初，圍繞巴爾干問題的爭端，在歐洲形成了兩個軍事集團，正式那兩個軍事集團之間的爭斗釀成了第一次世界大戰。這究竟是什么原因造成的呢？（板書題）
二 學習目標：（出示小黑板）
1 簡述“三國同盟”“三國協約”的組成國及相關條約的主要史實。
2 了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。
三 學生活動 討論及教師引導教學：
（一）一國主導的“三國同盟”
【結合地圖，（地圖冊26頁）學生認真閱讀教材，思考并討論下面兩個問題。】
1 資本主義列強締結盟約的歷史背景。
學生閱讀、交流以后，指名學生回答，教師點撥：
19世紀70年代以后，由于資本主義經濟政治發展的不平衡，各國工業生產在資本主義世界所占的比重發生了很大的變化。列強之間為了爭奪世界霸權和殖民地摩擦不斷，局部戰爭時有發生。為了能在競爭中戰勝對方，列強之間采取了結盟的方式擴大競爭實力。隨著德國經濟、軍事力量的不斷增強，它在歐洲迅速崛起，首先著手拼湊軍事同盟，準備稱霸歐洲和世界。
2 “三國同盟”的形成原因、過程和同盟條約內容。
學生 4人一組，討論、交流，然后指名回答。
（二） 拼盤式的“三國協約”
（學生閱讀教材內容，自主合作學習以下兩點）
1 法俄協定的簽訂。
2 英法 、 英俄分別簽訂軍事協定。
【學生活動】
對兩大軍事集團的形成過程和盟約內容采用扮演法，讓學生想象自己是德皇、 沙皇，說出主動與別國結盟的過程和盟約內容。
【學生討論】
請結合德奧 法俄簽訂的條約內容想一想，歐洲列強結成軍事同盟的目的是什么？
（這是本的難點，教師要引導學生認識到：條約都規定，一國受進攻，簽約國就要全力援助。）
（三）火星四濺的巴爾干
結合后的“活動建議”掌握，注意結合地圖掌握巴爾干的位置，了解列強爭奪巴爾干的原因和后果。
問題：一戰前夕，巴爾干半島地區的矛盾空前激化，成為三國同盟和三國協約兩大軍事集團爭奪的焦點，并成為世界大戰的火藥桶的最主要原因是 （ ）
A、該地區的民族矛盾尖銳復雜
B、有的巴爾干國家推行地區霸權主義
C、奧匈帝國在該地區不斷進行擴張
D、歐洲列強紛紛介入，以擴張自己的勢力
【 組織學生討論】
兩大軍事集團的形成造成了什么嚴重的后果？
教師結合列強爭奪巴爾干的原因和后果引導學生分析得出結論：兩大軍事集團為控制歐洲和世界霸權進行激烈的爭奪，是世界局勢日益緊張，世界大戰一觸即發。
通過討論使學生在思想上認識到：兩大軍事集團的形成是世界和平受到了嚴重威脅。
四 本小結：
結合地圖總結指出：
以德國為核心的德 奧 意三國同盟和以英為中心的英 法 俄三國協約兩大軍事集團的形成是資本主義列強爭奪世界霸權和殖民地的結果，兩大軍事集團的激烈爭奪使巴爾干地區成為歐洲的“火藥桶”。世界大戰迫在眉睫，一觸即發。第一次世界大戰的爆發就是兩大軍事集團爭奪世界霸權的結果。
五 自我測評
1 “三國協約”的參加國指的是（ ）
A 英國 B 意大利 C 法國 D 俄國
2 “三國同盟”和“三國協約”是怎樣形成的？兩大軍事集團的形成造成了怎樣的后果？

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