新泰實驗中學2011—2012學年初一生物上學期第二單元第二學案
第二單元 第二
第一節 細胞的生活需要物質和能量

教師寄語：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。
學法指導：
學習目標：
1、能說出細胞含有的物質，以及細胞膜具有控制物質進出的功能；能夠描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
2、能夠認同細胞生命活動具有物質基礎。
3、通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。
學習重點：①細胞含有的物質，以及細胞膜控制物質進出；描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
②理解細胞中的物質和能量。
學習難點：細胞膜具有控制物質進出的功能；能夠描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
學習過程：
一、前預習
1.細胞內的物質有 和 兩類。前者包括 等，后者包括 等。
2.細胞膜的作用是 。
3.細胞內的能量轉換器是 。
二、導入新
現象引入：①切西瓜流出許多甜甜的汁液，這說明細胞中含有什么物質？自于細胞的哪些結構？舉例說明細胞中含有什么物質？（結合吃水果時的各種口感，說出水果中含有糖、水、酸性物質等）
②樹葉能夠燃燒，說明在細胞中蘊含著能讓生物進行生命活動的能量。
三、合作探究
學習任務一：認識細胞中含有的物質
1、實驗體會：蔗糖、鹽等溶于水，說明這些物質是由分子組成的。
2、自學教材51頁，了解細胞中物質的分類，并嘗試總結：

無機物 分子比較小，一般不含 。

分子比較大，一般含 。

3、實驗探究：將一粒小麥種子，穿到鐵絲上，放到火上燒，燒掉的是 ，剩下的灰是 。
學習任務二： 細胞膜控制物質的進出
甘薯能被曬成甘薯干，是由于甘薯細胞中的水分子通過細胞膜散失到空氣中去了，我們吃甘薯干會感到甜味，說明甘薯細胞中的糖類物質沒有通過細胞膜到達細胞外，由此可見細胞膜有 的作用。
學習任務三：理解和認識細胞質中有能量轉換器
引入：聯系人不吃飯挨餓的感受，體會生命活動需要物質和能量。
1、對圖片進行分析，得出物體的運動和生物的生活都需要能量。
2、分析實驗：能量有不同的形式，蠟燭燃燒時，蠟燭中的 能轉變成 能和 能 。類比太陽能熱水器、太陽能電池、電燈。
3、植物葉片細胞含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體蔣光鼐轉變成 ，儲存在 。
植物細胞和動物細胞都含有線粒體，線粒體將細胞中的有機物當做燃料，使這些有機物與 結合，經過復雜的過程，轉變成 和 ，同時將有機物中的 釋放出供細胞利用。
如果將細胞比作汽車，那么葉綠體相當于加油站，線粒體相當于發動機。
4、 和 都是細胞中的能量轉換器。
四、拓展創新：
為什么海帶能聚碘而不向外排出碘的呢？
五、構建知識網絡

五：達標測試：
(一)選擇題
1、把一粒玉米放在或火上燒，燒掉的物質和剩下的物質分別是 （ ）
A、無機物、有機物 B、有機物、有機物
C、有機物、無機物 D、無機物、無機物
2、葉綠體能夠把 （ ）
A、熱能轉變成化學能 B、光能轉變成化學能
C、化學能釋放出 D、光能釋放出
3、控制物質進出細胞的結構是（ ）
A、細胞壁 B、細胞膜 C、細胞質 D、細胞核
4、動物細胞核植物細胞中都存在的能量轉換器是（ ）
A、葉綠體 B、液泡 C、線粒體 D、細胞核
（二）非選擇題
5、細胞質中的能量轉換器是 、 。
6、葉綠體中的葉綠素能夠吸收 制造 ，并將光能轉化為有機物的 。

7、如果將細胞比作汽車，線粒體就相當于 ，發動機靠燃燒汽油給汽車提供動力，線粒體則將細胞中的有機物當作“燃料”，在氧氣的作用下，分解釋放出 。

冬天成堆的白菜伸手摸一摸，感覺里面比較熱，原因 。
8、為什么給危重病人吸氧、靜脈注射葡萄糖？

六、學習感悟：

參考答案：
二、合作探究
（一）2、水，無機鹽等， 碳
糖類，脂類，蛋白質，核算， 碳
3、有機物，無機鹽
（二）控制物質進出
（三）2、化學，光，熱。3、化學能，它所制造的有機物中，氧，二氧化碳，水，化學能，4、葉綠體，線粒體
三、拓展創新
細胞膜有控制物資進出的作用
五、達標測試
1、C 2、B 3、B 4、C 5、葉綠體 線粒體 6、光能，有機物，化學能
7、發動機，能量，二氧化碳，水，能量 有機物被分解釋放出能量，
8、為重病人的消化吸收功能相對減弱。吸氧有助于病人等到氧；靜脈點滴葡萄糖可使病人的細胞及時獲得葡萄糖，不必完全依賴于消化系統。這樣病人的細胞及其中的線粒體就可以將葡萄糖和氧轉變成二氧化碳和水，同時釋放能量，供給病人生命活動的需要。

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/40407.html

相關閱讀：第13章 人是生物圈中的一員復習教案
奇妙的生命現象復習
環節動物和節肢動物
食物的營養成分
傳染病及其預防