一、知識背景：
能夠生長是生物區別于非生物的重要特征之一。關于生長，有這樣一段描述：
生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲得物質和能量，并把體內產生的廢物和沒有利用完的物質排出體外。
我們怎么理解這段話呢？要理解這段話恐怕要仔細 琢磨這段話中的一些關鍵詞。例如：
1、文中的“生物體”包括哪些類型的生物？
2、生物體“生長”的實質是什么？試從細胞層面來解釋生物的生長現象。
多細胞的生物體由小長大，一方面是由于細胞 使細胞數目增多，另一方面是由于細胞自身的組成物質增加使細胞 增大。
3、生物體的生長必須從外界獲得物質和能量，這里的“外界”是一個多大的范圍？
這里所說的“外界”是指地球上有生物生存的全部空間——生物圈。包括大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。
右圖表示地球上的大氣圈、水圈、巖石圈。試 在圖中畫圈、再用箭頭表示生物 圈的范圍。
4、生物體的生長必須從外界獲得物質和能量，獲得怎樣的物質和能量？怎么獲得？
綠色開花植物吸收水和無機鹽的部位 ；吸收二氧化碳的部位 ；水和無機鹽在植物體內的運輸依靠 。
能直接被消化系統吸收的物質有 ；經消化后才能被吸收的物質有
；可以作為能源的物質有 ；主要的能源物質有
。
5、“體內產生的廢物”有哪些？是在體內什么結構中產生的？又是怎么排出體外的？
體內的每個活細胞都能進行呼吸作用，糖類、脂肪、蛋白質在氧的參與下，都會產生二氧化碳和水，此外，蛋白質分解還會產生尿素等廢物。其排出途徑如下：
但是，腦細 胞通過 呼吸作用所產生的二氧化碳、尿素等是怎么運輸到呼吸系統、皮膚以及泌尿系統的呢？
腎臟相當于一個“凈血機器”，它能把廢物排出，而留下有用的物質。那么，它是如何完成這樣的功能的呢？
在下面的兩圖中填寫有關結構的名稱。
據圖指出尿液 的形成過程：
6、生物體內，通常還有哪些“沒有利用完的物質”需要排出體外？
二、運用知識解決實際問題：（10分鐘獨立思考，5分鐘小組討論，5分鐘展示與總結）
請同學們想一想：
1、為什么尿毒癥會讓小海南的身體遭受如此巨大的 痛苦呢？
2、上文中提到了哪兩種治療辦法？（A、B方案任選一個討論）
方案A——腎透析
①透析儀的工作原理模擬的是人體腎單位哪一結構的功能？
②透析儀的輸入、輸出管分別與人體的哪根血管相通？為什么？
③為什么在過去患病的4年小海南要經常血液透析？
④如果你是醫生，在對小海南進行腎透析時應 該注意些什么？說明理由。[來源:學§科§網]
方案B——腎移植
①移植手術中，要將病人的腎臟取下，需要切斷哪幾根大的管道？
②為什么做了腎移植的小海南需要長期服用免疫抑制劑？腎移植時，為什么親屬比非親屬供腎成功率 大?
③如果你是負責該手術的醫生，請從醫學角度給手術后的小海南提供兩條建議，并說明理由。
課后思考：
1、我們可以采取哪些措施處理人體排出的廢物？
2、如果你是一位世界衛生組織官員，在世界腎臟病日，你會就尿毒癥患者日益增多的現象，怎樣對個人及社會發出呼吁？
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/53917.html
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