一、目標
1、知識目標：
（1）說出可被當作生物分類依據的生物特征，知道當今生物學家用來分類的最重要的依據。
（2）能說出動物和植物的幾大類群。
2、能力目標：
嘗試根據動物和植物的一定特征進行分類；能有條理的回答問題，表達出自己的想法。
3、情感態度和價值觀目標
有耐心，仔細聆聽老師的講解，能認真專注的學習；敢于表達自己的意見。
二、重點、難點
1、重點
嘗試運用科學的分類方法根據一定的特征給動物和植物分類。
2、難點
能說出可被當作分類依據的生物特征。
三、方法
觀察法、討論法
四、教學過程
（一）給動物分類
1、讓學生觀察書本P115插圖，嘗試給這些動物進行分類。
（多數同學將按動物的生活環境進行分類，此時教師應該表揚和鼓勵�。�
2、引導同學按生物的形態結構和生理特征進行分類：
（1）有脊椎動物有哪些？
（2）無脊椎動物有哪些？
（3）有脊椎動物，根據他們不同的特征又分成哪幾類？
魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
（4）無脊椎動物，根據他們不同的特征又分成哪幾類？
原生動物、扁形動物、腔腸動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物
3、完成表格：
特征名稱圖中動物的名稱
身體無脊椎
身體有脊椎生活在水中，用鰓呼吸
幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸
體表無羽毛，有鱗片或甲
體表有羽毛，卵生
身體被毛，胎生，哺乳
(二)給植物分類
1、讓學生觀察書本P117插圖，嘗試給這些植物進行分類。
2、引導同學按生物的形態結構和生理特征進行分類：
（1）種子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物又分成單子葉植物和雙子葉植物
（2）孢子植物分成蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物
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