一、目標：
知識性目標：
1、描述單細胞生物的形態結構特點。（重點）
2、描述單細胞生物的生命活動特點。（重點）
3、舉例說出單細胞生物對外界刺激能產生反應。（難點）
技能目標：
熟悉制作臨時玻片標本的方 法。
二、準備：
1、采集和培養草履蟲，供課堂觀察使用。
2、草履蟲的結構模型、衣藻模型。
3、FLASH：（1）草履蟲的結構特征；（2）草履蟲的分裂生殖；
（3）草履蟲對外界刺激的反應。
4、實驗準備：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈的紗布、草履蟲培養液、食鹽、糖等。
三、教學過程：
教學內容教師活動學生活動
導入新課
[引言]：許多生物體都是由細胞構成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個細胞，它們是單細胞生物 。
[出示]：單細胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。
[講述]：單細胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細胞生物僅由一個細胞構成，但是它們能獨立地完成營養、呼
饒有興趣地觀看這些單細胞生物。并能區別出單細胞植物與單細胞動物。
教學內容教師活動學生活動
一、單細胞生物的形態結構和生命活動特點。吸、排泄、運動、生殖等生命活動。
[提出問題]：單細胞生物僅由一個細胞構成，但它們卻能獨立地完成各項生命活動，為什么？
[講述]：我們今天就以草履蟲為代表來進行探討。
[播放FLASH]：草履蟲的結構特征。
生活環境：草履蟲生活在有機質豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細菌和單細胞藻類。一個草履蟲每天大約能吃掉4.3萬個細菌，因而對污水有一定的凈化作用。
形態結構：體長大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉的草鞋底，全身布滿了纖毛。
[出示]：草履蟲的結構模型。請一位同學講解模型。
生命活動：
具有動物細 胞的基本結構：細胞膜（表膜）、細胞質和細胞核。
纖毛——運動（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉前進）。
表膜——呼吸和排泄的功能。
食物泡——消化食物和吸收營養的功能。
伸縮泡——排泄廢物的功能。
生 殖方式——分裂生殖
[講述]：草履蟲和多細胞 動物一樣，也能對外界環境的
認真觀看，了解草履蟲的生活環境、形態結構、生命活動。
一位同學邊指模型邊進行講解，帶領全班同學再次熟悉草履蟲的各部分結構。
教學內容教師活動學生活動
二、單細胞生物對環境變化的反應。
探究實驗：草履蟲對刺激的的反應。變化作出適當的反應。
[探究]：草履蟲對刺激的反應。
[提出問題]：草履蟲對各種刺激（如光、化學物質等）可能產生反應。
[作出假設]：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。（3）草履蟲逃避光這種刺激。
全班分成三個部分，每四個實驗小組完成一個探究。
[探究實驗1]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴 帶有草履蟲的培養液，另一端滴上一滴清水，并使培養液和清水連接。在放鹽粒的一側先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現象。
[探究實驗2]：同上，把鹽換成糖。
[探究實驗3]：在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲的培養液，并使兩端相連接。在一側用手電筒照射，觀察現象。
[全班交流]：略。
[播放FLASH]：草履蟲對外界刺激的反應。
[得出結論]：單細胞生物能趨利避害，適應環境。
每個實驗小組選擇一種假設進行實驗的設計與操作，觀察3分鐘后得出結論：草履蟲能趨向有利刺激，躲避有害刺激，適應環境。
四、板書設計：
第2單元 第4章 生物體的組成
第三節 單細胞生物
一、單細胞生物的形態結構和生命活動特點。
二、單細胞生物對環境變化的反應。
探究實驗：草履蟲對刺激的的反應。
五、課堂作業：
一、判斷題
1．草履蟲的形狀像倒轉的草鞋底，鞋尖是它身體的前端。 ( )
2．凡是單細胞生物體內都不含葉綠體，都不能進行光合作用。( )
3．變形蟲是一種單細胞生物，它能獨立完成營養、呼吸、排泄等多種生命活動。( )
二、填空題
1．草履蟲是單細胞生物，其結構從外到內是_________________、_________________、
_________________。
2．草履蟲的主要食物是___________________。它在適宜的環境中通過__________________
進行生殖。
3．草履蟲依靠身體表膜上的_________________擺動，可以在水中_________________前進。
三、選擇題
1．能大量吞食細菌，使污水凈化的單細胞生物是( )
A．變形蟲 B．小瓜蟲
C．喇叭蟲 D．草履蟲
2．草履蟲的主要特征是( )
A．生活在淡水中
B．受到刺激產生反應。
C．身體由一個細胞構成
D．全身布滿纖毛，能自由運動
2．取含有草履蟲的池塘水于燒杯中，不久就會發現草履蟲都集中在水的上層，原因是草履
蟲需要 ( )
A．陽光 B．二氧化碳
C．氧氣 D．養料
探究報告
草履蟲對刺激的反應
1.探究目的是___________________________________________________________。
2.提出的探究問題________________________________________________________
____________________________________________________________________________。3.針對問題， 提出的假設是__________________________________________________
____________________________________________________________________________。
4.設計的實驗方案是_______________________________________________________
____________________________________________________________________________[
____________________________________________________________ ________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
5.得到的實驗結果是___________________________________ ____ ______________
_______________________________________________________。
6.分析和交流實驗結果，得出實驗結論是___________ ___________________________
_________________ ______________________________________。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/65822.html
相關閱讀：傳染病及其預防
第13章 人是生物圈中的一員復習教案
奇妙的生命現象復習
環節動物和節肢動物
食物的營養成分