10.2直方圖
為了參加全校各個年級之間的廣播操比賽，七年級準備從63名同學中挑出身高相差不多的40名同學參加比賽．為此收集到這63名同學的身高（單位：cm）如下：
158158160168159159151158159
168158154158154169158158158
159167170153160160159159160
149163163162172161153156162
162163157162162161157157164
155156165166156154166164165
156157153165159157155164156
選擇身高在哪個范圍內的學生參加呢？
為了使選取的參賽選手身高比較整齊，需要知道數據的分布情況，即在哪些身高范圍的學生比較多，哪些身高范圍內的學生人數比較少．為此可以通過對這些數據適當分組來進行整理．
1、計算最大值和最小值的差
在上面的數據中，最小值是149，最大值是172，它們的差是23，說明身高的變化范圍是23 cm．
2、決定組距和組數
把所有數據分成若干組，每個小組的兩個端點之間的距離稱為組距.
（最大值－最小值）÷組距
所以要將數據分成8組：149≤x＜152，152≤x＜155，… 170≤x＜173．這里組數和組距分別是8和3．
3．列頻數分布表
對落在各個小組內的數據進行累計，得到各個小組內的數據的個數（叫做頻數）．整理可以得到頻數分布表．
從表中可以看出，身高在155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164三個組的人數最多，一共有41人，因此可以從身高在155～164 cm（不含164 cm）的學生中選隊員．
A。頻數分布表有何優點？易于顯示大小數據次數多少，分布情況，哪一組數據較集中等。
B.頻數分布表有何不足之處？原始數據不見了，還不夠直觀.
4、畫頻數分布直方圖
為了更直觀形象地看出頻數分布的情況，可以根據表格中的數據畫出頻數分布直方圖．
我們也可以用頻數折線圖來描述頻數分布的情況。頻數折線圖可以在頻數分布直方圖的基礎上畫出來。
方法: (1) 取直方圖上每一個長方形上邊的中點.
(2) 在橫軸上直方圖的左右取兩個頻數為0的點,它們分別與 直方圖左右相距半個組距
(3) 將所取的這些點用線段依次連接起來
頻數折線圖也可以不通過直方圖直接畫出
直方圖的特點：
1、直方圖能夠顯示各組頻數分布情況
2、易于顯示各組之間頻數之間的差別
3、直方圖的各長方形通常是連續排列，中間沒有空隙。
：
畫頻數分布直方圖的一般步驟:
(1) 計算最大值與最小值的差(極差).
(2) 決定組距與組數:極差/組距=_____數據分成__組.
(3)列頻數分布表. 數出每一組頻數
(4）繪制頻數分布直方圖.
橫軸表示各組數據，縱軸表示頻數， 該組內的頻數為高，畫出一個個矩形。
條形圖與直方圖的區別
1、條形圖各矩形間有空隙，直方圖各矩形間無空隙。
2、直方圖橫軸數據一般是連續的，而條形圖橫軸數據一般無關聯。
練習題：
1、大寶同學統計了他家10月份的長途電話清單，并按通話時間畫出直方圖
問題（1）他家這個月一共打了多少次電話？
（2）通話時間不足10分鐘的有多少次？
（3）哪個時間范圍的通話最多？哪個時間范圍的通話少？
2、在對七年級某班的一次數學測驗成績進行統計分析中，各分數段的人數如圖所示（分數取正整數，滿分100分），請觀察圖形，并回答下列問題。
（1）該班有 名學生；
（2）70.5~80.5這一組的頻數是 ，頻率是 ；
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