【—考試拿高分的】近年來新課標的課改實施，對學生解題的靈活性要求越來越高，對解較難題的要求有所降低。

　　一。緊跟學校老師的復習進度和要求，無論難易題都認真對待，完成學校作業要求。

　　在這個過程中，偶爾會發現某一小(的時候是單一知識點)有點欠缺，那么不能忽視它，及時認真的研讀課本和平時作業，再找些課外練習題(如輕型奪冠)，經過20題左右的練習即可彌補上來。

　　二。對函數、相似形、圓的知識系統的復習。

　　對這部分知識的復習，要超過學校老師帶著學生綜合復習的難度(當然了，示范校數學特長班的除)，因為，學校老師正常復習的時候，還是以全班70%學生的實際情況為主，因此，這部分的復習中，對題的難度和靈活性上，要求只能是在70%，所以班里較好的學生要與重點校特長班的學生來競爭的話，僅靠這個難度和靈活性是遠遠不夠的。

　　三。做大量中考真題和模擬題，以做真題為主，作模擬題為輔。重點是考試最后二題，來見識、鍛煉解題能力。

　　尤其是北京市海淀區的所三年考試題以及南京、上海、重慶等較早實施新課標的省區中考真題。這些省區的試題具有很高的代表性，全國的新課標考試都是在國家教育部新課標統一指導大綱下完成命題工作的。

　　另外，目前，市場的打著多么權威的模擬題也僅是對各地中考的移花接木，幾乎未結合新課改方向作任何改動。

　　四。針對最后兩題考察的知識點在難度和靈活性上多總結歸類。

　　在見識了最后兩題的難度和題型后，更關鍵的是，來總結各種常見題的基本解題思路，避免閉門造車。如可以歸納為：圖形運動類、圖形變換類、歸納探索類、分類討論類等。了解、熟悉、掌握這些題型的特點、規律、基本解題思路，通過一定數量題的練習，然后，再總結，再訓練就可提高解題能力。而不是，僅憑偶爾狀態好、對某一題熟悉就能作出來的表面現象，而是真正具備了一定的解題能力。

　　通過以上的訓練，即使在考試中對最后兩題仍不是特別有把握，那么，憑以前的訓練基礎和解題思路，認真審題還是很有希望作出來，或得到大部分的。

　　五。提高對初等數學的基本數學模型的理解

　　函數思想、方程思想、分類討論思想、運動變化思想

　　總之，老師整理了一句話，那就是：明確方向，以學校老師為主，自覺復習為輔。

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