馮驥才
①在漢堡定居的一個中國人，對我講了他的一次親身感受。
②他剛到漢堡時，隨著幾個德國青駕車到郊外游玩。他在車里吃香蕉，看車窗外沒人，就順手把香蕉皮扔了出去。駕車的德國青馬上“
吱”
地來了個急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進車中，對他說：“
這樣別人會滑倒的。”
這件事給他印象很深，從此再不敢隨便亂丟廢物。
③在歐美國家的快餐店里，有個不成文的規矩，吃完東西要把用過的紙盤紙杯吸管扔進店內設置的大塑料箱內，以保持環境的整潔。為了使別人舒適，不妨害別人，這叫公德。
④在美國碰到過兩件小事，我記得非常深。
⑤一次是在華盛頓藝術博物館前的開闊地上，一個身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢紙。當風吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。這人是誰，不知道。大概他看不慣這些廢紙滿地，就這樣做了。
⑥另一次在芝加哥的音樂廳。休息室的一角是可以抽煙的，擺著幾個臉盆大小坐地的煙缸，里邊全是銀色的細砂，為了不叫里邊的煙灰顯出來難看。但大煙缸里沒有一個煙蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂，幾個煙蒂被指尖勾起來。原來人們都把煙蒂埋在下面，為了怕看上去雜亂。值得深思的是，沒有一個人不這樣做。
⑦有人說，美國人的文化很淺，但教育很好。我十分贊同這見解。教育好，可以使文化淺的國家的人很文明；教育不好，卻能使文化古老國家的人文明程度很低，素質很差。教育申的“
德”
，一個重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。
⑧我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內等候一個朋友。我點著煙，看到對面一個人面前放個煙碟，就伸手拉過來。不一會兒那人起身伸長胳膊往我面前的煙碟里磕煙灰，我才知道他也正在抽煙，趕緊把煙碟推過去。他很高興，馬上謝謝我，并和我極友好地談起天來。我想當我把煙碟拉過來時，他為什么不粗聲粗氣地說；“
哎，你沒看見我正在抽煙!”
⑨美好的環境培養著人們的公德，比如清潔的新加坡，有隨地吐痰惡習的人也不會張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反，混亂骯臟的環境敗壞人們的公德，比如紐約地鐵，墻壁和車廂內外到處胡涂亂抹，污穢不堪，人們的煙頭亂紙也就隨手拋了。
⑩好的招致好的，壞的傳染壞的。善的感染善的，惡的刺激惡的，世上萬事皆同此理。
（選自《中華活頁文選》
第l
期，有改動）
12
．填空。（2
分）
（1
）選文第⑨段將新加坡和紐約地鐵對比，意在揭示_________
（限制在10
字以內）的道理。
（2
）第⑩段畫線句不禁讓我們聯想到一句古語：______________
。
13
．說說下列甸子中加點詞語的表達效果。（4
分）
（1
）駕車的德國青馬上“
吱”
地來了個急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進車里，對他說：“
這樣別人會滑倒的。”
（2
）當風吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。
14
．你認為選文第⑧段中的“
我”
是有公德的嗎?
為什么?
（3
分）
15
．根據選文內容回答；何為公德?
我們應該如何培養公德?
（請提出兩個建議）（4
分）
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12
．（1
）環境影響（人們的）公德（1
分，答“
環境對公德形成有作用”“
環境培養或敗壞公德”
等相同意思亦可，但答“
美好的環境培養公德”“
環境培養人們的公德”“
環境
敗壞人們的公德”
等不給分）
（2
）近朱者赤，近墨者黑（1
分）
13
．（1
）“
塞”“
放”
這一連串動作（這一組動詞），表現了德國青撿拾香蕉皮的行為是自然的（主動的、嫻熟的、習慣性的），（1
分）說明他具有不妨害別人的公德。（1
分）
（2
）這里將風中廢紙比喻成上下翻飛的蝴蝶，（1
分）寫出了“
他”
緊追不舍的情狀，體現了“
他”
的公德心。（1
分）
14
．“
我”
是有公德的。（1
分）因為“
我”
知道他正在抽煙，便趕緊把煙碟推過去，（1
分）說明“
我”
是重視他人存在的（關心他人的）有公德的人。（1
分）（答“
沒有公德”
該題不給分）
15
．公德是使別人舒適，不妨害別人，（1
分）重視他人的存在。（1
分）如：從生活中一點一滴的小事做起；重視公德教育；在公共場合應顧及他人的感受；改善人居環境，培養公民良好的道德習慣等等。（依據原文，答出任意兩個角度，言之成理即可給2
分）
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