第一課時
學習目標
：
1
、結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。
2
、了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。
3
、把握文章的結構；了解演講辭中心突出、層次分明的特點。
4
、體味文章中蘊含的強烈的情感。
學習重點
：目標3
學習難點
：目標4
學法指導
：誦讀法、合作探究法
預習課文
：
1
、
字音、字形（A
級）
肄（
）業 提攜（
） 弭（
）謗
造詣（
） 砥礪（
）（
）矯（
）相勖（
） 訾詈（
）（
） 店肆（
）商榷（
）長（
）斯校切磋（
）
裨（
）
2
、詞義（A
級）
肄業：
干祿：
孜孜：
砥礪：
開誠布公：
刮目相見：
時閱數載：
長足：
長斯校：
提攜：
姑不具論：
宗旨既乖：
敷衍：
砥礪：
營營：
切磋：
店肆:
視事:
潛修:
裨:
商榷:
預習課文：
1
、字音、字形
肄（yì
）業 提攜（xié
） 弭（mǐ
）謗
造詣（yì
） 砥礪（dǐlì
）矯（jiǒo
）相勖（xù
） 訾詈（zǐlì
） 店肆（sì
）商榷（què
） 長（zhǎng
）斯校
切磋（cuō
）
裨（bì
）
2
、詞義
肄業：①
正在學校學習；②
雖已離校，但并未學到規定畢業的限或并未達到規定畢業的程度�！「傻摚呵蠊γ摗�
孜孜：勤勉不倦怠。
砥礪：磨煉。
開誠布公：誠意待人，坦白無私。
刮目相見：比喻另眼看待。
時閱數載：時間經過幾。閱，經過。
長足：形容進展迅速。
長斯校：當此校校長。
提攜：比喻在事業上扶植后輩。
姑不具論：暫且不作論述。具，陳述。
宗旨既乖：宗旨既然錯誤。乖，錯誤。
敷衍：這兒指學習不認真。
砥礪：磨練。
營營：形容辛苦勞累。
切磋：比喻共同學習，互相研究討論。
店肆:
店鋪。
視事:
到職開始工作。
潛修:
深入鉆研。裨:
有益。
商榷:
商討。
3
、北大和蔡元培
北京大學創辦于1898
，初名京師大學堂，是中國第一所現代意義上的大學。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911
，辛亥革命推翻了清王朝的統治。1912
5
月，京師大學堂改名為北京大學。蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。
1916
底，在法國游學的蔡元培接教育部電，請他回國就任北京大學校長。但這并非美差，當時的北大以學風敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，“
有多數友人勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數勸他的，說腐敗的總要有人整頓，蔡元培最終聽從的是這少數人的意見，走上了北大校長的職位。
蔡元培，浙江紹興人，
1
月11
日
3
月5
日
任北京大學校長，實行兼容并包的辦學方針，使北京大學氣象一新，聲名赫赫。蔡先生的治學作風和為人品格是中華民族的無窮財富。他是我國著名的民主主義革命家、教育家和科學家，是現代中國知識界的卓越先驅，也是近代、現代歷史上探索救國之路和振興中華民族的先驅之一，為中華民族的進步和發展奮斗了40
余，為發展中國教育文化事業做出了卓越的貢獻。毛澤東曾高度評價蔡元培先生是“
學界泰斗，人世楷模”
。
蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三時間，北大便從一個培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青仰慕的學府。
在辦學方針上，蔡元培提出“
兼容并包”
，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這一思想的集中體現。
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