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①一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
②科學家對創造型人才的調查和研究表明，創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學家曾進行過一項歷時幾十的研究，他們對具有較高智力的學生進行長期的跟蹤調查，發現智力、成績相似的學生，幾十后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占
95%
的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說“我能行”。
④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結
20
來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結了
13000
個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結出了
20
來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結出
13000
個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。
⑤但是，
。讓他們學習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。
⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創新精神。因此，我們應該創造一個良好的、有利于人的潛能充分發揮的社會氛圍。
⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。
14.
本文的中心論點是：
。
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15.
第②段中畫線的句子用了
論證方法，證明了
。
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16.
第④段用
作論據，這樣論證的作用是：
。
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)
17.
第④段中畫線的句子運用了
的修辭手法，這句話的意思是什么？
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18.
根據上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補出來：
。
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19.
第⑤段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？
(1
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表現了他們什么樣的心態？
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這種心態對他們有什么害處？
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參考答案：
14.
一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
15.
舉例論證
，
創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。
16.
日本筑波博覽會上的一棵西紅柿結了
13000
個果實
，
以事實作論據，更形象生動地說明人的巨大潛力
17.
比喻
，
我們每個人都有很大的潛力。
18.
有的人卻總是被失敗的意識壓抑著。
19.
反復
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表現他們遇事畏縮不前，缺乏自信
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