崔 宇
①教育并不是越早越好，而是越合適越好�？墒呛芏嗉议L固執地相信，搶跑是在為孩子爭分奪秒。
②自然界萬物都按照生長規律自然生長，適當施加外力可以促其生長，倘若施用外力不當，就很容易出現倒退甚至枯萎現象。教育孩子也是一樣的道理�？柧褪沁@樣一個被毀的天才。少卡爾在父親的強迫下，每一分鐘都要學習，一切與學業無關的興趣愛好都被父親隔在門外。最初，這樣的教育取得了成就，卡爾
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歲學習大學數學，
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歲大學畢業。教授們預言卡爾會成為一名世界頂尖級數學家。父親更是一心想他早日成名。然而不久，卡爾對數學再也提不起興趣，再也不想動腦筋，再也不想思考問題。最后，曾經的天才做了辦事員，遠遠偏離了他父親的培養軌道。
③教育搶跑的不利影響不容忽視。搶跑將扼殺孩子的興趣和智慧。孩子有強烈的求知欲、好奇心，這對其成才是極為重要的。
④徐悲鴻的父親徐達章是一名畫師，當幼小的徐悲鴻要求學畫時，父親溫和地拒絕了：“要想成為一個畫家，先要好好讀書。”兩后，
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歲的他才如愿以償，開始從父習畫，終成一代大師。對孩子的培養應該遵循教育規律和人的身心發展規律，以這個規律為依據，先了解孩子現有的身心發展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法。應該循序漸進地傳授給孩子知識，培養他的能力，不能急于求成，這樣才能收到事半功倍的效果。（節選自《家長的革命》，光明日報出版社，
2009
版，有改動）
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．作者認為拔苗助長的教育方式有何危害？（2
分）
18
．簡述第②段是怎樣論述作者的觀點的？（4
分）
19
．對本文理解正確的兩項是（
）（
）。（4
分）
A.
本文開篇提出“教育并不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據“孩子現有的身心發展水平和所學知識水平，再謀求合適的教育內容和有效的教育方法”。
B.
教育孩子的道理跟自然界萬物的生長規律一樣，要讓其自然成長。
C.
父親培養卡爾的軌道是，最終要成為一名世界頂尖級數學家。
D.
卡爾對數學再也提不起興趣，再也不想動腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。
E.
第③段運用舉例論證，強調要保護好孩子的求知欲、好奇心。
F.
第④段徐達章拒絕幼小的徐悲鴻學畫的要求，目的是要徐悲鴻好好讀書。
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拔苗助長，事與愿違
17.
2
分
答案示例：將扼殺孩子的興趣和智慧。
18.
4
分
答案示例：首先，以自然萬物的生長規律作比喻，論證不當的教育會偏離培養軌道。然后，舉卡爾的事例加以證明。（前后兩點各占
2
分，共
4
分）
19.
4
分
A C
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