分)
①常有人言：“百無一用是書生。”其實大謬!
②君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也，“運籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；
；康有為、梁啟超，書生也，奮發意氣，公車上書，勵志圖存，戊戌變法，雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機。
③“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”毛澤東，一個“書生意氣，揮斥方遒”的讀書人，以主宰國家命運的雄心壯志，以“指點江山，激揚文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國大地換了人間。
④意氣書生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動中前進；書生鐵肩擔道義，妙手著華章，吟風弄月、舞文弄墨，本是看家本領；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結晶。由此可見，百無一用非書生!
⑤知識時代，科學技術是第一生產力，書生的作用更是巨大!
⑥國家的競爭中，科技和知識的載體——
書生們，理所當然地成為綜合國力比拼中的決定因素!
科教興國，各行各業的書生們已成為社會發展的主導力量，億萬書生正以一身所學，建設錦繡家邦，復興偉大中華。
⑦百無一用的書生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書呆子。真正的書生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經濟之精神少”的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的真俊杰!
③百無一用非書生，天生書生必有用!
（選自《格言·
增刊》作者：孫亮 略有改動）
18
、閱讀文章①一④段，簡要分析作者是如何提出自己觀點的？（4
分）
19
、請給第②段劃線部分再補寫一個事實論據。（3
分）
20
、你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？（2
分）
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18
、（4
分）首先指出“百無一用是書生”觀點的錯誤（1
分）；接著舉例對錯誤觀點進行批駁（1
分）；最后論證書生對社擊發展的重要作用（1
分），并順埋推出自己的觀點：百無一用非書生（1
分）。
19
、（3
分）北宋范仲淹，書生也，西陲守士，令強寇喪膽。
晚清曾國藩左宗棠，書生也，經世致用，力挽狂瀾，救危民抗外敵；
（所寫事例必須是介于三國和清代之間的，比如南宋的辛棄疾、文天祥等人也可，注意句式大致一致。）
20
、(2
分)
“尋章摘句”原指讀書只會摘記一些詞句，不做深入研究。（1
分）這里是批評那些只知道死扣書本，脫離社會實踐，無法為社會作出貢獻的人。（1
分）
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