初中八年級議論文精選閱讀：《善讀可醫愚》閱讀答案
善讀可醫愚
??關于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現一種的“讀書無用論”，說什么“打開互聯網，能知天下事，還看什么書?”誠然，互聯網可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什么要讀書?我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領悟，他關于讀書的警語是有很深刻意義的。
??劉向說的“善讀之可以醫愚。”我認為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如海”形容并不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。
??過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫治他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫愚”也!
??(《人民日報》( 2006-04-22第07版)
?1本文開頭舉出“打開互聯網，能知天下事，還看什么書?”的說法，其目的是
?2本文的論點是什么?根據你閱讀議論文的經驗，說說你是怎樣找到這一論點的?
?3作者將“醫愚”與“善讀”結合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是，主要采用的論證方法是。
?4本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性?還指出該怎樣有選擇地讀書?
?5依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認識
??書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個益友。”
??書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。”
??書是——我說：“ ”
解答：1 “打開互聯網，能知天下事，還看什么書？”是為了引出下文有關某些人對于互聯網能代替書本的作用的解釋。“誠然，互聯網可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。”互聯網上的東西繁雜且有很多不適宜的內容，人們對于其選擇的自由度非常大，但總的來說，網上的很多東西比較浮躁，錯誤很多，會給人們帶來誤解。因此，還要以書本為主，網絡為輔。2論點即是，“善讀之可以醫愚”。文章首先提出讀書的問題，第二段接著講了“善讀之可以醫愚”。下面又以“開卷有益”為例，論述了善讀的重要性和必要性。最后的結論也是“善讀之可以醫愚”。3 “醫愚”與“善讀”，作者主要論述“善讀”。主要采用的論證方法是，引用名言，結合事實，恰當的比喻等等。4從以下兩個方面論述了“善讀”的必要性：一是，每個人的能力和需要不同，所以讀書應該有自己的選擇。二是，“圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響”。有的圖書有益，而有的圖書則會給人以壞的影響。5書是解藥——我說：“書籍是一切痛苦的解藥。”
這篇初中八年級議論文精選閱讀帶給大家，同學們要認真賞析。
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