摘 要：數學作為教學工作中的重點和難點，對初中生來說是奠定其成績基礎的重要學科。而作為一名數學教師，抓住學生的興趣點，提高課堂的學習效率，對每個學生都至關重要。根據多年教學經驗，針對如何提高初中生數學課堂效率提出以下幾點看法，想要提高初中數學課堂的效率，可以從抓住學生學習的興趣點，提升教師自我知識底蘊，結合多媒體教學提升教學趣味性等方面來努力。

關鍵詞：興趣；知識底蘊；教學方式

數學是一門在生活中應用非常廣的學科，小到日常購物，大到理財投資，它在生活的方方面面起到了至關重要的作用，同時也是現代科學技術研究的基本工具。而對初中生來說，數學是奠定其成績基礎的重要學科，在學習中有著其他學科無法撼動的地位，對其整體成績有極大的影響，因此如何提高數學課堂教學效率是當前老師的首要任務。但在多年教學工作中，筆者發現數學仍是大多數學生的重點和難點，在數學學習上有很多困擾。根據筆者多年教學經驗，我認為想要提高初中生數學課堂學習效率可以從抓住學生學習的興趣點，提升教師自我知識底蘊，結合多媒體教學提升教學趣味性這幾個方面來努力。

一、抓住學生的興趣點

小學六年的學習為初中學習打下了基礎，但是小學的知識淺而表面，因此初中的新知識對剛升入初中的學生充滿吸引力，教師如果采用合理的方式引導學生，使學生對數學產生濃厚的興趣，學生課堂學習效率就會得到很大的提升。興趣是最好的老師。那么如何培養學生的興趣呢？我們都知道玩是每個孩子的天性，教師在教學過程中要著重把握這一點，學習與實踐相結合，讓學生可以在實踐中進行課堂知識的積累，這樣不僅調動了學生的積極性，還可以使學習更加深入，理解得更透徹。比如教師在講解“概率初步”這一章時，可以組織學生進行一些有趣的實踐課程來代替枯燥的課堂講解，這樣在抓住了學生的興趣點后，數學課堂學習效率就會有很大的提升。

二、提升教師自我知識底蘊

韓愈在《師說》中說過：“師者，傳道授業解惑也�！币粋�老師想給學生一杯水，首先要保證自己有一桶水，教師想要傳授給學生知識，首先要保證自己有豐富的知識儲備，教師只有保證自己有充足的水源，才能把自己的知識傳授給學生。此外，教師還要不斷地豐富自己的知識儲備，在日常生活中注意積累知識，必要的時候可以參加培訓，進行深入學習，這樣才能保證學生真的學到所需的知識，才能提高教師課堂教學的效率。因此教師要不斷地提高自己的知識儲備，以保證可以給學生全面的知識灌輸。教師在吸收知識時也要注意多方面選取積極向上的知識，這樣才能把積極向上的正能量傳達給學生。

三、豐富的教學方式

教師作為教學主體，采用“我說你聽”的方式在課堂上不停地給學生灌輸知識是傳統的教學模式。進入21世紀，這樣的教學模式在不斷優化教學模式的過程中已逐漸被淘汰。多媒體教學的豐富性可以更好地抓住學生的學習興趣，在教學中既要教授學生知識，還要培養學生正確的學習方法，使學生主動學習。教師還要善于運用多媒體技術，結合自己的課堂情況給學生搜集、制作符合本課堂的多媒體資料。我相信，教師合理地運用多媒體技術一定會讓學生的課堂學習效率得到很大的提升。

上文是我對如何提升初中數學課堂效率所提出的自己的看法，只有將課堂教學充分利用，才能讓學生在數學學習中不再感到困擾。我相信在每個老師的不懈努力之下，一定會讓初中數學的課堂效率得到穩步提升。

參考文獻：

[1]苑世發.談談怎樣提高小學數學的課堂效率[J].商情，2014.

[2]伏彥虎.淺談如何提高小學數學課堂效率[J].科教文匯旬刊，2011.

[3]周靜，張慶林.關于提高教學效率的幾點思考[J].西南民族大學學報：人文社科版，2003（10）.

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/645609.html

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