高二第一學期第一次月考語文試題注意事項：1、本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。2、本試卷考試時間為150分鐘，總分150分。第I卷 閱讀題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1－3題。電子媒介因形象的圖文并茂形式而擁有眾多受眾，傳統的文字閱讀遭遇影像、符號的挑戰，“無圖無真相”已成為一種閱讀習慣。為了迎合這種新風尚，純文學作品中也配以生動的圖像，甚至學術類著作也出現了插圖版，如《圖解資本論》。文學作品中出現了圖像由配角到主角的轉變趨勢，原本為了文字解說的生動性配以圖像，變成了“無圖不成書”的事實。此種現實被人們用“讀圖時代”來描述。有別于文字的抽象、沉悶以及對于知識層次的要求，圖像更為生動、形象，能使閱讀無障礙，具有超越時空和地域的傳播優勢。作為人類早期認識和記錄世界的方式，人類閱讀圖像要比閱讀文字的歷史更為悠久。從人類文明的傳播歷史來看，文字顯然較圖像而言是更為進步的傳播方式，不過，人類對于文化的選擇往往會向人類的早期文化回歸，也就是文化的“回躍性”。在文化中始終有一種回躍，即不斷轉回到人類生存痛苦的老問題上去。人們對問題的解答可能因時因地而異，他們采取的提問方式也可能受到社會變革的影響，或干脆制造出新的美學形式。但是其中確實沒有一項清楚無誤的變化“規矩”。閱讀圖像具有返回人類早期文明的意義，主要指的是圖像的平面而無深度的特征。圖像的直接、平面、無深度，帶來的文化特征也是如此，一種嶄新的平面而無深度的感覺，正是后現代文化第一個，也是最明顯的特征，說穿了這種全面的表面感，也就給人那樣的感覺表面、缺乏內涵、無深度。后現代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現大眾消費的主要途徑。傳統意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉變。圖像的不斷增殖使得純文學的消費式微，文學的形式符號大于文學意義的表達。www..cn當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構一個內視形象，這種內視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。 （《當代文壇》第6期，有刪節）1．下列對于“圖像”的理解，不符合原文意思的一項是（ ） A．傳統的文字閱讀遭遇影像、符號的挑戰，電子媒介因形象的圖文并茂形式而受眾廣泛，“無圖無真相”成為習慣。B．為適應閱讀習慣的改變，純文學作品、勵志類作品，甚至是學術類作品都出現了讀者喜聞樂見的插圖版圖書。www..cnC．“圖像”挑戰傳統的文字閱讀在文學作品中表現得比較突出，呈現出由文字解說配圖的配角轉變為主角的趨勢。D．“圖像”一改文字抽象、沉悶的特點，不僅使圖書更為生動、直觀，也使閱讀無障礙，超越了時空與地域的限制。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A．就人類認識和記錄世界的方式而言，讀圖的歷史要比文字的歷史久遠，讀圖的效果也更為明顯，這已為文化歷史所證明。B．文化的“回躍性”是指人類對于文化的選擇往往會向人類的早期文化回歸，即不斷地回到人類生存痛苦的老問題上去。C．閱讀圖像是一種返回人類早期文明的現象，主要指圖像的平面而無深度的特征，與此關聯的文化特征同樣呈現出直接、平面、無深度。D．人們對“回躍”的問題的解答、提問方式可能因地而異或受社會變革的影響，但卻無一種清楚無誤的變化“規矩”，這說明了問題很復雜。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A．大眾文化的基本特征在于文化的大眾消費性質，而圖像則因其強大的視覺沖擊力成為大眾消費的重要途徑。www..cnB．后現代文學消費的特點是由讀字到讀圖的轉變，圖文并茂的大眾讀物充斥市場，傳統書籍被邊緣化傾向明顯。 C．文學的根本特征發生變化，文學的形式符號大于文學意義的表達，使圖像不斷增殖，純文學消費式微。D．文字的獨特魅力在于建構一個內視形象，相對于圖像的直觀性，內視審美的豐富性和多義性是文學獨有的。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成4－7題。庾袞，字叔褒，事親以孝友聞。咸寧中大疫，長兄已亡，次兄毗復殆，癘氣方熾，父母諸弟皆出次于外。袞獨留不去，遂親自扶持，晝夜不眠，其間復扶柩哀臨不輟。如此十又余旬，疫勢既歇，家人乃反，毗病得差，袞亦無恙。父老咸曰：“異哉此子！守人所不能守，行人所不能行�！笔家梢甙O之不相染也。 撫諸孤以慈，奉諸寡以仁，事加于厚而見之義方，幼者忘其孤。以舊宅與其長兄子賡、翕。及翕卒，袞哀其早孤，痛其成人而未娶，乃扶柩長號，哀感行路，聞者莫不垂泣。歲大饑，藜羹不糝，門人欲進其飯者，而袞每曰已食，莫敢為設。又與邑人入山捃(采拾)橡，分夷險，序長幼，推易居難。初，袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約。袞躬親稼穡，以給供養，而執事勤恪，與弟子樹籬，跪以授條�；蛟唬骸敖裨陔[屏，先生何恭之過？”袞曰：“幽顯易節，非君子之志也�！� 嘗與諸兄過邑人陳準兄弟，諸兄友之，皆拜其母，袞獨不拜。準弟徽曰：“子不拜吾親何？”袞曰：“未知所以拜也。夫拜人之親者，將自同于人之子也，其義至重，袞敢輕之乎？”遂不拜。準、徽嘆曰：“君亮直之士！君若當朝，則社稷之臣歟！方今征聘，君實宜之�！庇谑青l黨薦之，察孝廉，舉秀才、清白異行，皆不降志，世遂號之為異行。元康末，潁川太守召為功曹，飾車而迎，袞逡巡辭退，請徒行入郡，將命者遂逼扶升車，納于功曹舍。既而袞自取己車而寢處焉，形雖恭而神有不可動之色。太守知其不屈，厚為之禮而遣焉。 （節選自《晉書?孝友》）www..cn4．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．毗病得差，袞亦無恙 差：痊愈 B．袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約 約：貧困 C．幽顯易節，非君子之志也 顯：顯示 D．方今征聘，君實宜之 之：前往5．下列句子分別編為四組，全都表明庾袞“事親以孝友”的一組是（ ） ①父母諸弟皆出次于外，袞獨留不去 ②其間復扶柩哀臨不輟 ③毗病得差，袞亦無恙 ④與弟子樹籬，跪以授條 ⑤分夷險，序長幼，推易居難 ⑥痛其成人而未娶，乃扶柩長號，哀感行路 A．①③④ B．①②⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥6．下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A．庾袞留下來照顧染上瘟疫、生命垂危的二哥，疫勢過后，庾袞無恙，父老連聲感嘆，認為瘟疫不傳染。B．庾袞善待他人，品質高潔。饑荒之年，他拒絕門人送的飯食；入山拾橡，也是首先考慮別人；侄子早逝他悲痛欲絕。C．同鄉陳準兄弟認為庾袞是亮直之士，能成為國家的重臣，因此勸他出來做官，有所作為，但他沒有改變自己的想法。D．庾袞恪守清白節操，不愿降低志向，盡管州郡考察他有孝廉的品行和杰出的才華而推舉他，但他無意仕途。7．把文言文閱讀材料中的劃線句子譯成現代漢語。（6分） （1）次兄毗復殆，癘氣方熾，父母諸弟皆出次于外。（3分） _______________________________________________________________________________ （2）君亮直之士！君若當朝，則社稷之臣歟�。�3分）_______________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩，完成8－9題。雪晴晚望賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。www..cn卻回山寺路，聞打暮天鐘�！咀ⅰ吭撛妼懹谫Z島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺之時。8．后人認為這首詩歌體現了賈島詩歌“清冷”的特點，請從景物和情感兩個角度作簡要分析。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．這首詩妙在寫景，請分析詩歌的寫景手法之妙。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫（10分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1） ，晚有兒息。（2）））））））1）～（4）題（25分）伍連德：永遠的防疫戰士慕景強幾年前，我還在哈爾濱醫科大學圖書館工作。記得在校部圖書館和分子生物學館之間，矗立著一座半身人物石雕像。雕像不算高大，人物面容平和。由于座基周圍有一個圓形的花壇，在花壇外流連的人們并不容易看清楚雕像的介紹信息。www..cn有些來圖書館辦事的人，看到雕像總會好奇地問一句：“這個人是誰呀？”在場的老同事便會直言相告：“伍連德�！比绻�提問的人一臉茫然，老同事便會加一句：“哈醫大的老校長�！碧釂柕娜硕喟胍廊灰荒樏曰螅�然后若有所悟地走掉了。其實，這河北正定中學高二上學期第一次月考 語文試題
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