2014年豫南五市高三第一次模擬考試語文試題答案1．c(“當時的刑罰具有準確、合理的特點”的說法錯誤，根據原文，刑罰之“中”的觀念指的是執行刑罰準確、合理、不偏不倚。) 2-D(儒家“中庸”說與前人有關用“中”的思想并無相同之處的說法錯誤，兩者都有不偏不倚地合乎一定的標準的含義，不同只在于兩者的標準不一樣。) 3．A(儒家中庸說產生后，中庸“應該就不再是思想方法了”的說法錯誤，根據原文得不出這個結論：) 4．A(部，安排。) 5． C 6D（“總領王師”有誤，根據原文，王師不是由他總領。) 7． (1)聚集廠天數干人，畚和鍤——起動用，填埋廠護城河，直達城門。(“擁”、“作”、“堙”、“塹”各1分，大意1分。) (2)王明走遍管轄地區，視察人民疾苦，以前沒有明目的稅收，逐條上奏皇帝免除，嶺南于是得到安寧。 (“遍歷”、 “部”、 “科斂”、 “條”各1分，大意1分。) 文言文譯文： 王明，字如晦，大名成安人。后晉天福年間，考進士未中。驍騎將藥元福為原州刺史，征召他為從事。此前，州縣的官吏押送壯丁和糧餉，一天夜里，壯丁全部逃走。藥元福大怒，把全部官吏趕出軍營，將要殺死他們。王明急速趕去阻止他，走進軍營對藥元福說： “如今軍中儲藏的糧餉不缺，壯丁‘幾萬人，文官懦弱不能控制他們，斬了文吏有什么好處呢，不如寬待他們。敵人打敗后凱旋，您沒有隨意殺人的名聲，不也很好嗎?”藥元福有所感悟，全部免去他們的死罪。顯德初年，藥元福調任駐守陜州，自恃有功而驕橫，王明規勸他走正道，因此，觸怒了他身邊的人，這些人常在藥元福面前詆毀王明，藥元福于是就漸漸疏遠了他。王明因父親生病而請求回家探望，藥元福多次召他前來，他都趁機謝絕了藥元福，開寶三年，帝大舉南征，任命王明為隨軍轉運使。山路險絕，車船不通，僅以壯丁幾萬人運送，保證)?軍中所需供應不缺。每攻下一郡一城，王明必定先保存簿籍，守住倉庫。不久，賀州沒有攻下，王明去與主帥謀劃說：“應當急速攻取，恐怕敵人的援軍到來，我軍的勝負就難以預料了。”眾將很猶豫。王明就穿上鎧甲，率護送輜重的部下一百人，聚集壯丁幾千人，畚和鍤都動用，填埋了護城河，直抵城門。城中懼怕，就開門投降，終于占領了其城。趁勢抵達廣州，賊眾十多萬人抵抗。當天夜晚，大風飚毀房屋摧折樹木，敵人驚恐害怕。王明與都部署潘美等謀劃，命令壯丁數干人，每人拿兩把火炬，首先從小路直搗敵營，大軍就地吃飯，列陣來等待敵人。很快萬把火炬齊發，焚燒了他們的柵欄。敵人驚慌，果然前來進犯，大軍趁機迎擊他們，敵人大敗，斬首數萬，劉鑲獻城投降。廣州平定，工明被任為本道轉運使。王明走遍管轄地區，視察人民疾苦，以前沒有明目的稅收，逐條上奏皇帝免除，嶺南于是得到安寧。七年，皇帝將要用兵討伐南唐，任命王明為黃州刺史，皇帝秘密授給他做好戰前軍事準備。王明就職以后，立即修整城壘，訓練士卒，眾人不解他的用意。不久，朝廷軍隊從荊渚乘戰艦而下，就任命王明為池州至岳州江路巡檢戰棹都部署。在江南攻打鄂州軍， 斬首三百級，又在武昌打敗——萬多人，殺江南軍七百人，攻下樊山寨。端拱元年，又適逢契丹侵擾邊境，下詔任命王明為真定府知府。契丹逃走。純化初年，下詔回朝，知京朝官差遣事。二年，去世，享年七十三歲。 8.詩歌前兩聯描寫了江水上漲時波浪滔天、氣勢雄渾的景象。波浪好像要把大地漂浮起來，重重 疊疊翻滾著似乎要把太陽一并裹去，兩岸的津渡也好像被江流卷到了空中。(3分)第三聯(頸聯)五六兩句描寫舊穴被卷走的黿醒爭建新穴，沙洲淹沒后棲息其上的鷗鷺四散飛去，從側面烘托江漲時波浪之大： (3分) 9.尾聯表達了作者觀看江漲時愉悅暢快的心情、對官場生活的厭惡和歸隱的愿望。 (3分)江漲時雄渾壯闊的景象讓作者忘記廠官場帶給自己的憂愁，于是發出怎能為做官而使心情不暢的感慨并為眼前沒有扁舟使自己歸隱而遺憾。(2分）10.(1)任重而道遠 仁以為己任 (2)集芙蓉以為裳 茍余情其信芳 (3)其出人也遠矣，猶且從師而問焉11(1)選A得3分，選C得2分，選E得1分：(B項“提茶倒水、打掃衛生的雜活”并不是“我”給小韋安排的； D項“向我證明自己的能力”的說法不恰當；E項“從幼稚到成熟”的說法不妥：) (2)①樂觀熱情：而對主管的不信任，仍心情快樂，面帶笑容；沒重要事做就打掃衛生，幫同事干活，很少閑著。②頑強執著：雖然主管——再將他設計的創意廣告扔進垃圾桶，卻 不氣餒不放棄；對幾乎沒有希望的大業務，努力為公司爭了回來。③自尊自強：被主管扔進垃圾桶的創意廣告，因親手設計而非常珍惜；面對自身的不足，努力學習提高。(每點2分，共6分) (3)①以小韋設計的廣告語結尾，巧妙地照應了小說的題目“心燭”；②借助廣告語贊美小 韋的樂觀頑強，讓人物的內在精神在結尾得以凸顯；③揭示丁小韋取得成功的原因，在 結尾點明小說的主題，給讀者以深刻啟示。 (每點2分，共‘分) (4)①“我”是小說故事的敘述者，以“我”的口吻敘述，增強了故事的真實性；②“我” 是小說情節的參與者， “我”的相關言行具有推動情節發展的作用；③“我”在小說對主 人公小韋的塑造中有重要作用．小韋的性格正是在“我”不信任和冷嘲熱諷的言行中得以 展示；④“我”有拓展小說內涵的作用， “我”對小韋的態度正從反面表明信任、容納、 尊重的重要： {每點2分，共8分)12- (1)選E得3分，選A得2分，選D得1分，選Bc不得分。 (2)①在獄中鍛煉自己的能力，思想逐漸有了深度；②艱苦漫長的牢獄之災磨礪了他的意志，讓他具有不屈不撓的精神；③獄中對與各種群體和諧共處的認識，使他擔任總統后促成了南非種族和解。 (每點2分，共‘分。) (3)①邀請獄中的看守參加自己的總統就職儀式；②就任總統后，沒有增設任何打擊報復白人的法令；③帶領南非的白人和黑人?起為“羚羊隊”加油。(每點2分，共‘分。) (4)原因一：具有超凡的人格魅力：①面對漫長的牢獄之災，堅韌不拔；②對待曾經的敵人，寬恕尊重；e82歲退休后致力于艾滋病防治，仁愛執著(或“生命不息，奮斗不止”)。 原因二：為國家做出的巨大貢獻：①對南非種族隔離制度的正式終結做出貢獻；②消弭了南非白人和黑人之間的仇恨，實現民族和解：(兩個方面五個要點，每點2分，答出任意四個得8分。)13．B(“俯拾即是”是只要彎下身子來撿，到處都是。形容數量非常多，到處都能得到。A項“相提并論”，指把不同的或相差懸殊的人或事物棍在—一起來談論或看待(多用于否定式)；c項“前仆后繼”，前面的人倒下了，后面的人繼續跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲；D項“具體而微”，內容大體具備而形狀或規模較小。)14．D(A項，介詞“對”使用錯誤，應改為“在”； B項“人接觸禽或者活禽市場”，與謂語“是H7N9禽流感主要感染來源”搭配不當；C項去掉“能否”。)15．C16．畫面描寫：一雙伸開的手掌捧著一顆長出枝葉的心臟，’—只手掌的大拇指上站著——只小鳥，望向初生的枝條。 (2分) 寓意：小心呵護，讓心靈煥發生機，給人以新的希望。(3分， “呵護”、 “生機”、 “希望”每個關鍵詞1分。)17．長大后，年是—張份量沉重的車票，是—杯味道醇厚的美酒，是一份孝老愛幼的責任； 年老了，年是一種悠遠綿長的回憶，是一縷翹首以盼的渴望，一場兒孫繞膝的歡聚。(每句3分，據答案實際給分。)8、 (60分)參考2們3年高考作文評分標準。 參考立意角度： ①要逼迫自己進步 ②要珍惜人生的付出成本 ③高投入才可能有?高回報 ④懂得珍惜利于進步河南省豫南五市2014屆高三下學期第一次模擬考試語文試題 掃描版
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