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福建省福州市12-13學年度高三上學期期末質檢word版語文

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高三 來源: 記憶方法網
試卷說明:

福建省福州市2013屆高三上學期期末質量檢查語 文 試 題(滿分:150分;完卷時間:150分鐘) 友情提示:請將答案填寫在答題卡上。一、古代詩文閱讀(27分)(一)默寫常見的名句名篇(6分)1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1) ,藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)(2)人生如夢, 。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)(3)吾嘗終日而思矣, 。(荀子《勸學》)(4) ,而后人哀之。(杜牧《阿房官賦》)(5)予獨愛蓮之出淤泥而不染, 。(周敦頤《愛蓮說》)(6)浮光躍金, 。(范仲淹《岳陽樓記》)(二)文言文閱讀(15分) 閱讀下面的文言文,完成2-5題。賈誼,洛陽人也,年十八,以能誦書屬文稱于郡中。河南守吳公聞其秀材,召置門下,甚幸愛。文帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑,而嘗學事焉,征以為廷尉。廷尉乃言誼年少,頗通諸家之書。文帝召以為博士。是時,誼年二十余,最為少。每詔令議下,諸老先生未能言,誼盡為之對,人人各如其意所出。諸生于是以為能。文帝說之,超遷,歲中至太中大夫。誼以為漢興二十余年,天下和洽,宜當改正朔,易服色制度,定官名,興禮樂。乃草具其儀法,色上黃,數用五,為官名,悉更秦之舊法。奏之,文帝初即位,謙讓未逞也。然諸法令所更定,及列侯就國,其說皆誼發之。于是天子議以誼任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之,乃毀誼:“洛陽之人年少初學,專欲擅權,紛亂諸事。”于是天子后亦疏之,不用其議,以誼為長沙王太傅。誼既以謫去,意不自得,及度湘水,為賦以吊屈原。誼追傷之,因以自喻。誼為長沙傅三年,有鵬飛入誼舍,止于坐隅。鵬似,不祥鳥也。誼既以謫居長沙,長沙卑濕,誼自傷悼,以為壽不得長,乃為賦以自廣。后歲余,文帝思誼,征之。至,入見,上方受鰲①,坐宣室。上因感鬼神事,而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半,文帝前席。既罷,:“吾久不見賈生,自以為過之,今不及也!蹦税菡x為梁懷王太傅。懷王,上少子,愛,而好書,故令誼傅之。梁王墜馬死,誼自傷為傅無狀,?奁髿q余亦死,年三十三。先是,天下初定,制度疏闊。誼數上疏陳政事,多所欲匡建。是時丞相絳侯周勃免就國,人有告勃謀反,逮系長安獄治,卒亡事,復爵邑。賈誼以此譏上’,上深納其言,養臣下有節。孝武初立,舉賈生之孫二人至郡守。賈嘉最好學,世其家。劉向:賈誼言三代與秦治亂之意,其論甚美,通達國體,雖古之伊管,未能遠過也。使時見用,功化必盛,為庸臣所害甚可悼痛。 (選自《漢書?賈誼傳》有刪改)【注】①受鰲:接受祭神的胙肉,象征受神賜福。2.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(3分)A.召置門下,甚幸愛 幸:寵幸B.悉更秦之舊法 悉:全部C.是時丞相絳侯周勃免就國 國:國都 D.逮系長安獄治,卒亡事 卒:最終3.下列句子陳述的內容能直接說明賈誼才學優異的一組是(3分) ①(賈誼)以能誦書屬文稱于郡中 ②誼盡為之對,人人各如其意所出 ③然諸法令所更定,及列侯就國,其說皆誼發之 ④誼追傷之,因以自喻 ⑤文帝思誼,征之 ⑥孝武初立,舉賈生之孫二人至郡守A.①②③ B.①④⑥ C.②③⑤ D.④⑤⑥4.下列對文章有關內容的概括與分析,不正確的一項是(3分)A.因為與李斯是同鄉,賈誼曾經向李斯學習并侍奉他。B.讀書人認為賈誼很有才能,而絳侯、灌侯等人卻認為賈誼學識淺薄。C.因為文帝的謙讓,賈誼的許多想法未能變為現實。 D.文帝向賈誼問及鬼神的事,被賈誼的回答所折服,認為自己的見識不如賈誼。5.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分) (1)懷王,上少子,愛,而好書,故令誼傅之。(3分)譯: (2)使時見用,功化必盛,為庸臣所害甚可悼痛。(3分)譯: (三)古代詩歌閱讀(6分)6.閱讀下面這首詩歌,回答問題。(6分)唐多令惜??文英①何處合成愁?離人心上秋?v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好;有明月、怕登樓。年事夢中休,花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙?住,漫②長是、系行舟!咀ⅰ竣賲俏挠ⅲ枆舸,唐代詩人。一生未第,游幕終身,晚年困躓以死。②漫:空,徒勞。(1)“燕辭歸、客尚淹留”一句用了什么表現手法,表達了什么情感?請簡要分析。答: (2)結合全詩,請簡要概括詩人的“愁”是由哪些原因造成的?答: 二、文學名著、文化經典閱讀(16分)(一)文學名著閱讀(10分)7.下列各項中,對作品故事情節的敘述不正確的兩項是(5分)A.曹操病,華佗欲為其手術,曹操疑華佗為關羽報仇,下華佗于獄中而死,最后曹操也不治身亡。(《三國演義》)B.在高老太爺的生日宴會上,馮樂山提親把自己的侄孫女許配給覺民,高家接受了這門親事。覺民知道后,堅決不同意,甚至離家出走。高老太爺臨終前只好答應取消婚約。(《家》) C.因為金融公債上混亂,實業界同人推舉吳蓀甫聯合各方面有實力的人,辦一個銀行,做自己的金融流通機關,益中信托公司就是這樣成立起來的。(《子夜》) D.克洛德死后,加西莫多失蹤了,與他一起失蹤的還有愛斯美拉達的尸體。后來人們在地窖里找到了兩具抱得異常緊的尸骨。(《巴黎圣母院》) E.葛朗臺太太生就一副受苦受難、丑陋的面相,但性情極好。由于她沒有嫁妝和其他收入,所以自慚形穢,對丈夫的折磨一向逆來順受。(《歐也妮?葛朗臺》)8.簡答題。(選做一題)(5分) (1)《紅樓夢》中,林黛玉有幾次葬花?第二次葬花是由什么事情引起的,請簡述。 (2)瑪絲洛娃被流放到哪里?她在途中曾經處境很糟糕,聶赫留朵夫知道后為她做了什么事,使她境況得到哪些改變?(二)文化經典閱讀(6分)9.閱讀《孟子》選段,回答問題。(6分)陳臻問:“前日于齊,王饋兼金①一百而不受;子宋,饋七十鎰而受;于薛,饋五十鎰而受。前日之不受是,則今日之受非也;今日之受是,則前日之不受非也。夫子必居一于此矣!泵献樱骸敖允且。當在宋也,予將有遠行,行者必以贐②;辭:‘饋贐。’予何為不受?當在薛也,予有戒心;辭:‘聞戒,故為兵饋之!韬螢椴皇埽咳粲邶R,則未有處也。無處而饋之,是貨③之也。焉有君子而可以貨取乎?” (《公孫丑下》) 【注】①兼金:好金。②贐:盤纏。③貨:賄賂。 (1)下列各項中,對上面選段的理解不正確的一項是(3分)A.孟子因為齊宋贈金過多而不能接受。B.陳臻認為孟子對待饋贈態度不一,其中一定有一種做法是錯誤的。 C.孟子認為接受饋贈是有理由的,沒有理由就不可以隨便接受贈金。 D.以上這件事體現了孟子在金錢上“重義”的原則。 (2)結合上面的選段,談談你對“焉有君子而可以貨取乎?”這句話的理解。(3分)三、現代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字,完成10-12題。人才培養是整個教育工作的根本任務,把人才培養體制改革作為教育體制改革的核心,正是新的發展階段教育改革深化的重要標志。人才培養體制主要是指人才培養的體系、制度和機制!督逃巹澗V要》提出形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制,并從更新人才培養觀念、創新人才培養模式、改革教育質量評價和人才評價制度等多個方面提出了人才培養體制改革的任務措施。其中,適應經濟社會和教育發展的新趨勢新要求、轉變人才培養觀念是關鍵,按照學思結合、知行統一、因材施教的原則創新人才培養模式是核心,遵循人才成長規律、改革教育質量評價和人才評價制度是重要保證。改革人才培養體制的關鍵在于構建以能力建設為重的教育制度框架,建立與學歷序列平行和溝通的能力序列。在制定各種人才和各種職業(崗位)的能力標準和資格證書體系的基礎上,將能力建設作為貫穿于各級各類教育的共同要求,構建初中后教育和培訓,建立全國統一的與職業、工作崗位相對應的資格證書體系;完善普通教育與職業教育、學術型教育與應用型教育并重和相互銜接、溝通的人才培養體系。完善學生為本的教育教學管理制度,在中小學實行小班制、走班制、跳級、允許選修高一學段課程的制度,高等學校進一步完善彈性學制、學分制、主輔修制、學習與工作交替制等管理制度。推進小學、中學、大學有機銜接,普通教育與職業教育多向溝通,教學、科研、實踐緊密結合,學校、家庭、社會密切配合,加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯合培養方式。改革考試招生制度、教育質量評價和人才評價制度。推進素質教育實施和創新人才培養,以考試招生制度改革為突破口,探索招生與考試相對分離的辦法,政府宏觀管理,專業機構組織實施,學校依法自主招生,學生多次選擇,社會有效監督,逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。建立由政府、學校、家長及社會各方面參與的人才培養質量評價機制,建立以崗位職責要求為基礎,以品德、能力和業績為導向,科學化、社會化的人才評價選拔機制,克服社會用人單位單純追求學歷的傾向,形成有利于各類人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機制。 (摘自《國家教育行政學院學報》2015年第5期)10.下列關于人才培養體制改革的表述,不符合原文意思的一項是(3分) A.人才培養體制改革福建省福州市12-13學年度高三上學期期末質檢word版語文
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