保定市2015-2016學年度第一學期高三期末調研考試語文試題整理錄入：青峰弦月第Ⅰ卷 閱讀題(共70分)甲 必考題一、現代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1-3題。 中國的篆刻藝術，其實就是在金屬、象牙、犀角、玉石等材質上以篆體文字雕刻的藝術。因以制作印章為主，又稱印章藝術。作為國粹之一，它經歷了漫長的發展過程，形成了一以貫之及厚重的悠久傳統。其融萬千氣象于方寸之間，向來為歷代文人墨客所鐘愛�；蜃宰�自用，或饋贈文友，鈐記落款，觀賞把玩，可從中獲得無盡的審美愉悅和藝術享受。 考篆印之濫觴，當不晚于周代。當前所發現的最早實物，可確定為東周遺物，學界亦普遍接受“我國篆印源于春秋而盛于戰國”的論斷。但從當時篆刻藝術的成熟程度論之，此前當有相當漫長的發展過程。商周時期普遍應用的甲骨文，就是以刀為筆，刻在龜甲獸骨之上而成的，廣義而言亦可歸入篆刻藝術之內。河南安陽殷墟曾出土過頗似當今印章的銅璽，字跡清晰，斑斑可考，或可視為印章藝術之先河。 古人崇尚誠信，因而對作為誠信物證的印璽十分重視。先秦時期，古風猶存，等級觀念尚不嚴備，無論官印、私章，皆可稱“璽”，且樣式五花八門，美不勝收。到秦漢時，專制制度正式確立，社會等級日益森嚴，“璽”成為了皇帝王侯印章之專用名稱，其他人的印信只能以“印”“章”“記”等名之，且尺寸、樣式也有嚴格規定。漢代時，篆刻印章十分興盛，到達頂點�？计湓�因，乃由于秦代實行“書同文”，廢六國古文字，獨行秦國創制的小篆字體，而比篆晚出之隸、草、楷、行等字體尚未行世，故篆文居官方正式字體地位，因而大盛。另兩漢社會穩定，冶煉業和手工制作業發達，使得漢印的藝術取得長足進展，水平空前，而成為歷代篆刻家尊奉臨摹之典范。 就制作方法而論，漢印多以黃銅澆鑄而成，但澆鑄前須將印文反刻于陶范內壁；而部分急就章乃直接用銅坯鑿成，如“某某將軍章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。因此，三者尤其是后兩者被認為是現代篆刻藝術之始祖。 印章文字，有凹凸兩種，凹者稱陰文，凸者稱陽文，也有陰陽合璧者。因印泥多取朱色，故鈐蓋印蛻后，陰即白，陽即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。印面雖風韻萬端，但也無非是依陰陽二體間組合搭配以求變化。陰文之美，無陽文之襯托則不可能存在，反之亦然。二者相互制約又相輔相成，故而“分朱布白”“虛實有致”乃印人需潛心探索的治印之道。真可謂是高深莫測，奧妙無窮。 篆刻就布局而言，有字法、章法之分。字法乃用字寫字之法。包括選取字體、反書于印面等環節。不同時代之字體，切不可出現于同一印章之內。而字之書寫，乃印家書法功力的集中體現。而所謂章法，指將所有印文排列于印面的藝術，要力求疏密有致，彼此呼應，向元定法，氣象萬千，這應該是篆刻藝術最重要的一環。因為即使印家刀法熟練，而章法卻幼稚，亦絕無佳作可言。尤其是同一字兩次以上出現于同一印章時，每字則不可取同。而成套成組之印章，須方方有別，顯示其作者的章法功力。所以在設計印稿時必反復構思，用盡解數。當然即是印家，便多是“心中有字”“胸內有法”。1．下列對于中國篆刻藝術的理解，不正確的一項是 A．中國的篆刻藝術屬于國粹，又稱印章藝術。它是在金屬、象牙質上雕刻篆體文字的藝術。 B.中國篆刻藝術的起源應該不會晚于周代，它經歷了漫長的發展過程，從而形成了一以貫之以及厚重的悠久傳統。 C.中國篆刻藝術有凹凸兩種形式，分別稱為陰文和陽文，也有陰陽合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的說法。 D.中國篆刻藝術在章法上疏密有致，彼此呼應，使萬千氣象融于方寸之間，讓人從中獲得無盡的審美愉悅和藝術享受。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A．在等級觀念尚不嚴備的先秦時期，人們對也五花八門，美不勝收。 B.漢代篆刻印章大盛的原因：一是小篆居官方正式字體地位且獨行于世，二是當時社會穩定、冶煉與手工業發達。 C.印章的印面依據陰陽二體間的組合搭配來求得變化，二者相互制約又相輔相成，進而取得奧妙無窮的效果。 D．印家的“心中有字”是指篆刻布局中將所有印文排列于印面的章法，這也是篆刻藝術最重要的一環。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 A．甲骨文在廣義上可歸入篆刻藝術之內，殷墟曾出土過以視為印章藝術的先河。 B.就制作方法而論，現代篆刻藝術的始祖被認為是漢代直接用銅坯鑿成的急就章和用玉材雕琢的印章。 C.篆刻中的字法包括字體的選擇和反書于印面的書寫等環節，后一環節是印家書法功力的集中體現。 D．設計印稿的印家需要反復構思，使盡解數讓成套和成組的印章方方有別，從而顯出自己的章法與功力。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) A.公叔召鞅謝曰 謝：道歉 B.緣古法而治者 緣：因循 C.各以輕重被刑大小 被：判處 D．明日，秦人皆趨令 趨：催促5．以下各組句子中，能表現公孫鞅有智慧、明術法的一組是(3分) ①又安能用子之言殺臣乎?卒不去。②民怪之，莫敢徙。③令民為什伍而相收司、連坐。④秦民之國都言新令之不便者以千數。⑤刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。⑥行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊。 A.③⑤⑥ B．②④⑤ C．①③⑥ D．①③⑤6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) A．公叔痤建議魏惠王如果不重用衛鞅，就殺了他，目的是使衛鞅至少不能為他國所用，表現了公叔痤對衛鞅的看重；而魏惠王以為公叔痤老糊涂了，則表現了魏惠王的無能。 B．面對甘龍等人對變法的質疑，公孫鞅曉之以理，使他們明白了破舊創新的道理，并最終得到了他們的認同。 C.衛鞅變法中，什伍，連坐，鼓勵耕作，賞罰制度等一系列改革措施，都是為加強集權，富國強兵。 D.公孫鞅變法一年后，因為太子犯法，處罰了太子的老師，十年之后，秦國鄉野城 鎮都得到了治理，人們對新法的看法也改變了。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)成大功者不謀于眾，是以圣人茍可以強國，不法其故。 (2)乃立三丈之木于國都南門，募民能徙置北門者，予十金。北漠清霜雁飛低，狼煙又近起鐵衣。山暗雪凝寒煙冷，沙白風緊孤豺啼。影孤鐘盡音渺渺，燈昏酒濁霧靡靡。傷心銀發遙入夢，家慈門倚鄉音稀。注：①佚名：戍卒名不傳。②�。阂老�。8．“一首《北歌》，寫盡邊人蒼冷傷怨形色，只欲使人淚下”，請結合全詩，就其中的人物形象，談談你對此評述的看法。(5分)9．簡要賞析后兩聯的藝術特色。(6分)10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)故天將降大任于是人也，，，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。(《孟子》) (2)結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?。，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》) (3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，，如是而已。(韓愈《師說》）(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) A.文中回憶先祖故事的時候，用強烈鮮明的對比手法刻畫人物，寫了自家祖上老大敗家，老二興家的故事始末，發人深省。 B.文中“老二”少年時記下賜舍者的名字，是不愿意占人便宜，也是為了將來有能力時償還報答幫助過自己的人。 C.“老二”發家后用新麥蒸成饃饃，除了回饋當年那些賜舍過自己的人外，還給了那些沒有施舍過自己的人，這樣做的目的是使他們感激并羞愧。 D．白嘉軒一生歷經苦難，心性剛強，但也感情深沉豐富，尤其用一段錢匣匣的故經教育兩個孩子，堪稱用心良苦。 E.白嘉軒讓孝武隨鹿三進山去背糧，來回幾百里，以致回村后孝武累倒在地上，除去為了掙些錢補貼家用外，更是是為了培養孩子的吃苦精神。(2)試分析白嘉軒把錢匣匣兒傳給孝武前后的心理變化。(6分)(3)簡要概括“老二”的個性特點。(6分)(4)文中白家的故事凝練成—個“錢匣匣”，你認為當今時代“錢匣匣”蘊含的精神是否還有存在的意義?(8分)(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) A.李可染出身貧寒，并沒有很好的家庭熏陶，但他天賦聰慧，對音樂和書畫有獨特的鑒賞能力，并最終在書畫音樂方面都成為一代大家。 B.13歲時，一個偶然的機緣，李可染開始接觸書畫，他的誠心和勤勞感動了畫師們，被收為入門弟子。 C.李可染與好友張眺相互幫助，互相影響，先后被林風眠校長破格錄取，進入杭州國立藝術學院學習。 D．李可染先后師從齊白石和黃賓虹，兩位大師都對他予以高度評價，并悉心指導。令李可染的書畫技藝大進。 E.李可染認為自己創作成功的原因在于對自然和傳統的學習，師法先賢又不拘泥，創造出了屬于自己的藝術風格。(2)李可染如何成為一代繪畫大師的?(6分)(3)李可染繪畫藝術有哪些特點?(6分)(4)李可染書畫技藝高超，其藝術世界充溢著大自然的萬籟音響，還拉得一手好胡琴。這對你有什么啟示?(8分)13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分) A.我校王佳同學以687的總分取得了全市第一的好成績，對于很努力的我來說，和他差距仍很大，只能望其項背了。 B.民政部門及時安置災民、疏通道路、搶修電力、重建家園以及恢復生產等無所不至的關懷讓災區人民很感動。 C.有東北大糧倉之稱的東北平原幾乎沒有水利灌溉設施，也用不著打井澆地，主要因為這里五風十雨的自然條件。 D．幾位多年未見的老向學出差到保定，大家歡聚一堂，談笑自若，共同回憶起了當年高三一起學習奮斗的日子。14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分) A．最新出臺的醫療保險政策最大限度的關注了工薪階層的就醫問題，很好地完善了醫療保險制度和醫保專用資金的使用效率。 B．故鄉的山水漸漸遠離了我，但臨行前母親的諄諄教誨卻深深觸動了我的心，久久不能平靜下來。 C.29日下午，習近平總書記冒著零下十幾攝氏度的嚴寒，驅車300多公里來到太行山深處的阜平縣，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。 D.紀錄河北省保定市2015屆高三上學期期末調研考試語文試題（WORD版）
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