歡迎來到記憶方法網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

2012屆高考生物第二輪生物與環境專題導學復習

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高三 來源: 記憶方法網

膠南一中高三生物二輪復習導學案
題:生物與環境 編號:11

教師寄語:教師寄語:再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。
【考綱解讀】
1、種群的數量變化 Ⅱ
2、生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用 Ⅱ
3、生態系統中的信息傳遞 Ⅱ
4、生態系統的穩定性 Ⅱ
5、人口增長對生態環境的影響 Ⅱ
【構建網絡】
1、匯出種群增長曲線及增長率的曲線圖

2、生態系統中的能量在第二營養級的流動情況


3、構建生態系統的物質循環的物理模型(概念圖)

4、抵抗力穩定性與恢復力穩定性關系圖解

【熱點定向】
熱點一、種群數量變化
例1、下圖是一動物種群遷入一個適宜環境后的增長曲線圖,據圖回答(1)~(5)題。?
⑴圖中表示種群數量最大的一點是 。?
⑵圖中表示種群增長速度最快的一點是 。?
⑶該種群的增長速率由緩慢到增大是在遷入 年后開始的。?
⑷此動物種群增長的曲線呈 型。?
⑸種群數量達到環境條所允許的最大值的點是 ,既要獲得最大的捕獲量,又要使動物的更新不受破壞,應該使該動物種群的數量保持在 點上。
變式訓練1、下圖表示某種魚遷入一生態系統后,種群數量增長速率隨時間變化的曲線。下列敘述正確的是 ( )
A.在t0~t2時間內,種群數量呈“J”型增長?
B.若在t2時種群的數量為,則在t1時種群的數量為/2?
C.捕獲該魚的最佳時期為t2時?
D.在t1~t2時,該魚的種群數量呈下降趨勢?

熱點二、能量流動與物質循環
例2、下圖為生態系統碳循環示意圖,其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分。

請據圖回答:
⑴生態系統的碳循環是指碳元素在 之間不斷循環的過程。
⑵X與甲中圖示生物類群的能量不同,X代表的生物為 ;Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y的細胞結構最主要的特點是 。
⑶大氣中的CO2在甲中圖示的 (在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的 處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。
⑷化石燃料除燃燒外,還可以通過 途徑產生CO2。

變式訓練2、右圖是某森林生態系統物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量下列敘述正確的是 ( )
A進人該生態系統的CO2量與各h產生的CO2總量相等
B生產者中i的量大于被初級消費者同化的有機物量
C流向分解者的k可被生產者直接吸收利用
D流經該生態系統的物質和能量可循環利用

熱點三、實驗:探究生物某一生理變化的影響因素
1、外小組同學發現生長在向光處的蒲公英的葉片較大,葉緣缺刻小,大多數近于全緣(稱為陽生葉),而生長在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小,葉緣缺刻大,大多數呈鋸齒狀(稱為陰生葉)。他們想進一步探究環境和遺傳因素對蒲公英葉形的影響(提示:切取蒲公英的直根,可進行無性繁殖);于是同學們提出如下三種假設:a.蒲公英的葉形主要受環境因素的影響;b.蒲公英的葉形主要受遺傳因素的影響;c.蒲公英的葉形受遺傳因素和環境因素的共同影響。請分析后回答:?
⑴你打算探究的假設是 。(從a、b、c項中選擇)
⑵請寫出你的實驗方案:

。
⑶如果該假設成立,那么實驗結果為

變式訓練1、一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10 m、500 m和1 000 m的同一坡上。在相應的生長發育階段,同一海拔的野菊株高無顯著差異,但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗環境和遺傳因素對野菊株高的影響,請完成以下實驗設計。?
⑴實驗處理:春天,將海拔500 m和1 000 m處的野菊幼芽同時移栽于10 m處。?
⑵實驗對照:生長于 處的野菊。?
⑶收集數據:第二年秋天 。
⑷預測支持下列假設的實驗結果:?
假設一:野菊株高的變化只受環境因素的影響,實驗結果是:移栽至10 m處的野菊株高
。
假設二:野菊株高的變化只受遺傳因素的影響,實驗結果是:移栽至10 m處的野菊株高
。
假設三:野菊株高的變化受遺傳和環境因素的共同影響,實驗結果是:移栽至10 m處的野菊株高

2、在某一片小麥田中,長有許多雜草,還有食草昆蟲、青蛙、蛇等動物活動。某研究小組對該農田生態系統進行研究,根據所學的知識回答有關問題:?
⑴研究小組要估算該農田中薺菜的種群密度,應采用 法;在取樣時,
關鍵要做到 。
⑵此農田中新遷入了一種食草昆蟲,下圖甲是與這種昆蟲種群數量相關的出生率和死亡率的變化曲
線。請說出種群在B點后死亡率明顯增加的原因: (答兩點)
⑶請根據圖甲在圖乙坐標系中畫出種群數量的變化曲線(將A、D標在縱坐標的合適位置上)。?


3、某種植玉米的農場,其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產的牛和雞供人食用。人,牛,雞的糞便經過沼氣池發酵產生的沼氣作為能,沼渣,沼液作為種植玉米的肥料。據此回答(不考慮空間因素):
⑴請繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網:
⑵牛與雞之間 (有,無)競爭關系,理由是 。
人與雞的種間關系是 ,人與牛的種間關系是 。
⑶流經該農場生態系統的總能量自 所固定的 ,無機環境中的碳以 形式進入該人工群落。
⑷假設該農場將生產玉米的1/3作為飼料養雞,2/3供人食用,生產出的雞供人食用,現調整為2/3的玉米養雞,1/3供人食用,生產出的雞供人食用,理論上,該農場供養的人數將會 (增多、不變、減少),理由是 。



本文來自:逍遙右腦記憶 /gaosan/35325.html

相關閱讀:2012屆高考生物考點環境保持與可持續發展研究成果與分析精講精析
2012屆高考生物第一輪復習導學案
2012屆高考生物第二輪細胞的增殖和受精作用專題導學復習
2012屆高考生物知識整合復習 必修1 第三章~第四章
2012屆高考生物考點組成生物體的化合物精講精析復習教案


国内精品久久久久久久亚洲