第三 多彩的消費

一、內容標準

1．知識與技能

2．過程與方法

3．情感態度與價值觀

知識目標：

1．識記：

（1）影響的因素

（2）消費類型的劃分及其含義

（3）消費結構的含義

（4）恩格爾系數的含義

（5）消費心理的種類

2．理解：

（1）過去、當前和未收入的高低與消費水平的關系

（2）收入分配狀況與消費水平的關系

（3）物價變動對人們消費的影響

（4）錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點

（5）恩格爾系數變化的意義

（6）怎樣看待、評價各種消費心理

（7）為什么要堅持四大消費原則

（8）艱苦奮斗精神在今天并不過時

3．運用：

（1）根據理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。

（2）收集資料，看看改革開放以我國居民消費結構發生了什么樣的變化，并初步說明我國居民消費結構變動的原因。

能力目標：

（1）培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力、參與經濟生活的能力。

（2）增強學生關注現實生活的能力及動手能力。

程標準的基本要求：

描述幾種消費心理；比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化：樹立正確的消費觀

1．調查訪問法：通過走訪調查，收集資料，看看改革開放以我國居民消費結構發生了什么樣的變化，以此說明我國居民消費結構變動的原因。

2．情境模擬法：如讓學生模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。

3．討論法：讓學生在討論中理解艱苦奮斗精神在今天并不過時。

4．圖表比較法：比較消費類型、不同收入與消費水平的關系、消費心理等。

5．網絡搜索法：

從網上查找了解有關假日消費、汽車消費、住房消費的新動態。

6．漫畫引入分析法：用漫畫引入分析貸款消費、不良消費心理和習慣等。

7．小論評比法

1．通過本教學，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。這一代學生大多是獨生子女，在生活水平日益提高的環境中成長起，對勤儉節約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費觀念的同時，要加強艱苦奮斗精神的教育。

2．通過本教學，使學生樹立環保和綠色消費的理念。針對今天環境污染等問題，引導學生樹立可持續發展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關心人類社會的可持續發展。此外，通過本教學，使學生養成適度消費、量人為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。

二、知識縱橫

（一）消費及其類型

1．影響消費的因素

(1)居民的收入對消費的影響。

①居民當前收入高低對其消費的影響。

②居民過去收入水平對其消費的影響。

③居民的未收入預期對其消費的影響。

④居民之間收入差距的大小對社會總體消費水平的影響。

(2)商品價格高低對消費的影響。

①物價水平變動對居民購買力的影響。

②基本生活消費品和奢侈品受物價變動影響的程度有所不同。

(3)商品的性能、外觀、質量等對消費的影響。

2．消費的類型

(1)按照產品類型，可以分為有形商品消費和勞務消費。

(2)按照交易方式，可以分為錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費。

①錢貨兩清消費，是以一手交錢、一手交貨的交易方式，獲得消費晶。

②貸款消費是預支未收入進行消費。

③租賃消費是不變更商品所有權，而只購買該商品在一定期限內的使用權的消費。

(3)按照消費的目的，可以分為生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費。

3．消費的結構

(1)消費結構的含義。

(2)恩格爾系數的含義。

(3)恩格爾系數大小與消費結構變化的關系。

（二）樹立正確的消費觀

1．消費心理面面觀。

(1)從眾心理引發的消費。

(2)求異心理引發的消費。

(3)攀比心理引發的消費。

(4)求實心理引發的消費。

2．做理智的消費者

(1)量人為出，適度消費。

(2)避免盲從，理性消費。

(3)保護環境，綠色消費。

(4)勤儉節約，艱苦奮斗。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoyi/45873.html

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