《經濟生活》案
第二單元 生產、勞動與經營
第四課 生產與經濟制度
4.1發展生產 滿足消費 編號____
設計者____________審核者___________主講教師___________時間___________
【學習目標】
1、知識目標
①理解生產與消費的辨證關系；②了解社會主義初級階段的主要矛盾；
③懂得發展的意義；④了解我國的中心工作；⑤了解社會主義改革的實質
2、能力目標
①通過對生產與消費之間辨證關系的學習，初步培養學生的辨證思維能力；
②準確認識生產在社會經濟生活中的決定作用，從而培養正確認識我國當前為什么要堅持以經濟建設為中心的洞察力。
3、情感、態度與價值觀目標
①深刻領會物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎；
②牢固樹立以經濟建設為中心、大力發展社會生產力的觀念；
③樹立“科技是第一生產力”的思想，大力推進自主創新。
【考試要求】
高 考 考 綱 學業水平測試要求
1、商品的含義及基本屬性
2、貨幣的含義、本質和基本職能
3、紙幣的含義與紙幣流通規律
【重點和難點】
1、教學重點：①生產與消費的關系
②社會主義的根本任務是大力發展生產力
2、教學難點：社會生產總過程各環節之間的關系
【教學方法、學法點津】
1、教學方法 討論法、分析法
2、學法點津
高度關注社會熱點問題，密切關注國家在處理投資與消費關系方面新出臺的宏觀經濟政策
【課時安排】
1課時
【教學過程】
【自主學習過程】【交流、合作探究】
【學習反思】
1、生產與消費的辨證關系
（1）生產決定消費。表現在：
①
②
③
④
★ 是人類社會賴以存在和發展的基礎
（2）消費對生產有重要的反作用，消費拉動經濟增長，促進生產的發展。表現在：
①
（消費是生產的目的）
②
（消費的調節導向作用）
③
（消費是生產的動力）
④
（消費為生產創造勞動力）
2、社會再生產過程
（1）社會再生產過程有哪些環節？
（2）各環節之間的關系？
3、大力發展生產力
（1）為什么要大力發展生產力？
①根本原因：物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的 。
②現實原因：第一，解決 的要求
（我國社會主義初級階段的主要矛盾 ）
第二，是 的本質要求
（社會主義本質是：解放和發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現共同富裕）
③大力發展生產力的現實意義：
④發展，對于 ，具有決定性意義。
2、如何大力發展生產力？（四要素：路線、人、技術、改革）
①
②
③
④
【探究一】第28頁
1、談談生產在社會生活中的重要作用
2、第29頁，閱讀《今非昔比》這幅畫，為什么會出現這種現象？說明了什么？
【探究二】第29頁
消費對生產有什么作用？
【探究三】
第30頁結合左圖和親身感受，說說我國發展生產的成就。
【鞏固提升】
一、單項選擇題
1、2010年我國人均GDP首次超過3000美元，人們的消費需求開始升級換代，對住宅、汽車、環境等方面的需求越來越高。這說明（ ）
A．消費具有生產功能
B．生存消費的比重逐漸增大
C．消費結構歸根到底是由生產發展決定
D．消費結構的變化推動了生產結構的進步
2、沒有汽車工業的大發展，就沒有人們對轎車的強烈需求。這主要說明（ ）
A. 生產決定消費的水平和質量 B.生產決定消費的對象
C.生產為消費創造動力 D.消費的發展促進生產的發展
3．統計表明，人均ＧＤＰ達到3０００美元時，休閑成為普通百姓生活的重要內容。“五一”長假期間，人們紛紛外出旅游休閑。這說明( )
A.旅游消費盛行由生產發展水平決定 B.旅游消費屬于實物消費
C.“旅游熱”是超前消費的表現 D.旅游消費屬于生存消費
4．伴隨著北京奧運會吉祥物的面世，“福娃”玩具、服裝、箱包、文具等奧運會吉祥物特許產業紅火起來。這說明（ ）
A．一個新的消費熱點的出現，往往能帶動相關產業的發展
B．生產是消費的動力，消費反作用于生產
C．奧運會吉祥物商標能夠決定企業經營的成敗
D．北京奧運會能夠滿足人們的消費需求
5. 要大力發展生產力，就必須堅持以經濟建設為中心不動搖，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，這是
①由我國還處于社會主義初級階段的國情決定的②社會主義的本質要求③由我國社會的主要矛盾決定的 ④發展社會主義市場經濟的要求
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
【教后反思】
答案：B C A A D
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