認知?探索
[問題導思]
一、 質點是什么？什么時候可以把一個物體看成是質點？盡管任何物體都有一定的形狀和大小，但如果在我們所研究的問題中，只有當物體的形狀和大小對所研究的問題不起作用或起作用很小，可以忽略不計，為了研究的方便，可以把物體看做一個有質量的點。這種用來代替物體的沒有大小和形狀，但有質量的點，叫做質點�？梢�，質點是一種科學的抽象，是在研究物體運動時，抓住主要因素，忽略次要因素，是對實際物體的近似，是一個理想化模型。一個物體是否可以視為質點，要具體情況具體分析。例如：一列火車從北京開往上海，在計算運行時間時，可以忽略列車的長短，可把它視為質點；但是同樣這列火車，要計算它通過黃河鐵路大橋所需時間時，必須考慮列車的長度，不可把列車視為質點。一個物體能否被看成質點不能以大小而論。例如當我們研究自行車的氣門芯運動軌跡時，就不能把自行車看作質點，但在研究地球繞太陽公轉時，可把整個地球看作質點。
二、怎么區分位移和路程？位移是描述質點位置變化的物理量，既有大小，又有方向，是矢量，是從起點A指向終點B的有向線段。有向線段的長度表示位移的大小，有向線段的方向表示位移的方向，位移通常用字母“s”表示，它是一個與運動路徑無關，僅由初、末位置決定的物理量。路程是質點運動軌跡的長度，它是標量，只有大小，沒有方向。路程的大小與質點運動的路徑有關，但它不能描述質點位置的變化。例如，質點環繞一周又回到出發點時，它的路程不為零，但其位置沒有改變，因而其位移為零。很多同學都會問，位移和路程什么時候會相等？由于一個是矢量，另一個是標量，故兩者絕對不可能相等。但如果一個物體是向著單一方向做直線運動，則在一段時間內，其位移的大小與路程相等。
三、什么是物體運動的s-t圖象,勻速直線運動的s-t圖象有何特點?物體運動的規律可以用公式表示,也可用圖象表示. s-t圖象即為位移—時間圖象. 從s-t圖象可知不同時刻物體的位移,勻速直線運動的s-t圖象是一條直線,但該直線并不是代表物體的運動軌跡.
[例題演示]
例1 在研究下述運動時，能把物體看作質點的是（ ）
A.研究地球的自轉效應
B.研究乒乓球的旋轉效應
C.研究火車從南京到上海運行需要的時間
D.研究一列火車通過長江大橋所需的時間
分析與解：地球自轉和乒乓球旋轉時，各部分運動情況不完全相同，不能當作質點。火車從南京到上海，火車的長度與行駛的距離相比小得多，可以看作質點。但在研究一列火車通過長江大橋所需時間時，由于大橋長度與火車的長度可相當，此時就不能把火車當作質點來處理。所以選項C正確。
點撥：一個物體能否視為質不是絕對的。同一物體作不同運動研究時，是否可抽象為質點，必須依實際情況來確定。
例2 關于位移和路程，正確的說法是（D）
A.位移和路程是相同的物理量
B.路程是標量，即表示位移的大小
C.位移是矢量，位移的方向即質點運動的方向
D.若物體做單一方向的直線運動，位移的大小等于路程
分析與解 要注意路程與位移的區別。位移是由初始位置指向終止位置的有向線段，是矢量，位移的大小即等于這段直線段的長度；路程是標量，是物體運動軌跡的總長度。只有質點一直向著單一方向運動時，位移的大小才等于路程。所以選項D正確。
點撥：位移是矢量，路程是標量。它們是不可能相等的，但在特定的條件下，我們可以說位移的大小與路程相等。
例3 如圖1-2所示，某人沿半徑R=50m的圓形跑道跑步，從A點出發逆時針跑過3/4圓周到達B點，試求由A到B的過程中，此人跑步的路程和位移。
分析與解 此人運動的路程等于ACB所對應的弧長，即路程L＝
此人從A點運動到B點的位移大小等于由A指向B的有向線段的長度，即
位移的方向由A→B，與半徑AO的夾角為45°.
點撥 由于位移是矢量，因此在求位移時，不僅要指出其大小，而且還要指明其方向。
例4 如圖1－3所示是某物體在0~10s內的s-t圖象,下列說法中正確的是( )
A.物體在第1s內的位移為4m
B.物體在第5s內的位移為8m
C.物體在前5s內的位移為8m
D.物體在后5s內的位移為16m
分析與解 由圖象可知,物體在0~2s內位移從0均勻增加到8m,即每秒鐘發生的位移是4m;從2s到6s物體的位移都是8m,即在2s~6s內物體是靜止的;從6s~10s物體的位移從8m均勻增加到16m,即每秒鐘發生的位移是2m.由以上分析可知,物體在第1s內的位移是4m,A選項正確;物體在第5s內是靜止的,故位移為零,B選項錯;物體在前5s內的位移即為前2s內的位移,等于8m,C選項正確;物體在后5s內的位移即為6s~10s的位移,等于8m,D選項錯。
本題正確選項:AC
點撥:正確理解s-t圖象的內涵是解決此類問題的關鍵.
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