在學習高中物理的時候往往會遇到很多關于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學習方法不對的同學就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學習信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學們的學習疑問，小編做一個統一的回復，有同樣問題的同學，可以仔細看一下。

【問：是動摩擦還是靜摩擦如何判斷？】

答：如果題目中并沒有告訴我們是靜摩擦力還是滑動摩擦力，我們就必須結合題意進行來推導和判定，要采用假設法，先假設兩個物體之間是靜摩擦力作用，可以解出來共同的加速度a，并利用加速度來判定某個物體受到的摩擦力，看看是否大于最大靜摩擦力。

如果小于，那么假設成立，是靜摩擦力。

【問：湯姆生（湯姆遜）有哪些貢獻？】

答：湯姆生微觀物理學領域的研究貢獻很大，他也是諾貝爾物理學獎的獲得者。

湯姆生用旋轉鏡法測量了陰極射線（也就是電子流）的速度，否定了當時陰極射線是電磁波的錯誤結論。

他又通過陰極射線在電場和磁場中的偏轉，驗證了陰極射線本質是一種帶負電的粒子流，并測定出此粒子的核質比，并將其定義為“電子”。

或者說，湯姆生是電子之父。

【問：物理中提到很多電動勢，與電壓有何區別？】

答：兩者量綱一樣。

高中物理研究的電動勢主要是強調電能的產生。

比如電池是把化學能轉化為電能的裝置，我們就說電池電動勢。

再比如，導體棒切割磁感線，會將自身動能（或外界其他能量）轉化為電能，我們也說產生了電動勢。

電壓主要出現在恒定與交變電路里。

【問：分子動能與內能是什么關系？】

答：內能的定義：物體里所有的分子的動能和勢能的總和，就是物體的內能。

內能是宏觀的能量，與單個分子無關；而分子動能指的是單獨的一個分子由于運動所具有的動能，顯然，分子動能是物體內能中的一部分。

【問：哪些數學知識可能用在物理計算題中？】

答：耐心尋找規律、選取相應的數學方法，是提高物理分數的一個關鍵要素。

求解物理題通常采用的數學方法給同學們做一個匯總：不等式法、函數最大值法、微元分析法、比例法、數列法、圖像法和幾何法等，想提高自己計算能力，在眾多數學方法的運用上要下些功夫。

特別是綜合物理題，分值很高，計算錯了或不會求解，扣分很嚴重。

數學知識求解是一個基本功，數學、物理、化學這三科都會用到，同學們要引起足夠的重視。

以上是動摩擦還是靜摩擦如何判斷？由小編整理，希望能夠幫助同學解決一些關于物理上的問題，下面是小編關于物理學習方法及技巧的一些經驗。

在高中理科各科目中，物理是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會�！边@是個普遍的問題。小編給同學們就如何學好高中物理的一些建議：

首先興趣是最好的老師，有了興趣，才愿意學習。愿意學習，才能找到學習的樂趣。 有了樂趣，長期堅持，就產生了較穩定的學習興趣—志趣。把學習變成一種自覺的行為，是成長生涯中必不可缺少的一件事。經日積月累，終會有所成效。

其次，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規題目。我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規范。課后，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好??不求多，幾道足矣。還是老話，做完后好好回想回想。

高中階段的學習是為大學學習做準備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，一定會把高中物理學好。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/1076323.html

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